最近上數(shù)學(xué)課，感覺學(xué)生的積極性少了挺多，我不斷回想自己的方法是否不夠新穎，是否不夠吸引他們，但最終也只是百思不得其解。直到看了另一位老師上課，才發(fā)現(xiàn)我自己的問題。

那位老師并沒有特別的教學(xué)方法，也沒有吸引人的語調(diào)，但他的課程是穩(wěn)中求進(jìn)的。也就是說，他講的知識(shí)點(diǎn)能夠被學(xué)生聽清并及時(shí)理解。我想起我的課堂，是激進(jìn)的，原以為自己的情緒能夠影響他們，其實(shí)語速過快反而讓他們不夠時(shí)間理解老師所說的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生一旦跟不上，聽不懂，就會(huì)逐漸失去上課的樂趣。

對(duì)比出了自己的不足，我想我能更容易在課堂上融入我的學(xué)生們了。越珍惜學(xué)生就越想為他們做得更好，雖然成長(zhǎng)的過程很累，但我更希望看到他們的進(jìn)步，是與我有關(guān)。如果他們能有多一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，我就會(huì)欣慰多一點(diǎn)點(diǎn)。

（供稿單位/法政學(xué)院團(tuán)委三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐隊(duì) 撰稿/丘永鑫）

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