看了隊員寫的一篇，里面寫到，有一個六年級的學(xué)生說像他那樣的農(nóng)村人怎么可能可以上大學(xué)。我不知道是什么樣的思想教育才會讓他有著這樣的想法，這讓同為在農(nóng)村出來的我感到很扎心，于是決定用一節(jié)課來給他們灌雞湯。

中午做了一個ppt，其實我應(yīng)該用之前的那篇推文就好，里面記錄了很多很多。上課之前就直接問他們：農(nóng)村人應(yīng)該上大學(xué)嗎？他們真的搖頭了，我很心疼，于是跟他們說，我也是一個農(nóng)村人，但是我現(xiàn)在就是一名大學(xué)生，所以請他們記住這樣一個叫鐘燕婷的人，她是一個農(nóng)村人但是也可以考上大學(xué)。接下來，我給他們介紹了小學(xué)、初中、高中乃至大學(xué)的經(jīng)歷，他們聽的很認真。雖然早上給五年級上了兩節(jié)課嗓子已經(jīng)很疼了，但是這幾課還是堅持說很大聲讓每一個人都聽得見。畢竟這樣的一節(jié)課就是為了他們準(zhǔn)備的。

當(dāng)看到大學(xué)的環(huán)境的時候，他們還是會很好奇的，會很驚訝這樣的環(huán)境很漂亮，我跟他們說，我把大學(xué)過的很精彩。跟他們講參加辯論賽，參加三創(chuàng)比賽，參加畢業(yè)典禮。給他們看三下鄉(xiāng)的照片，跟他們講我們準(zhǔn)備三下鄉(xiāng)的事情，從最開始的準(zhǔn)備到擁有隊服、隊旗、隊牌的隊伍，很是優(yōu)秀。

下課了還沒有講完課件，但是他們都不愿下課想聽完這節(jié)課?！安还茉趺礃?，都要為了自己而努力”，這節(jié)課上完，我收到的是滿堂的掌聲。

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