那天我生氣了。我一向討厭動(dòng)怒的，但我這次覺(jué)得很有必要。；那堂課上，我把《春》這篇課文完全講解了一遍。課文算是上完了，但讀是很重要的，因?yàn)檫@一課要求朗誦。于是我又播放了一遍朗誦示范，他們聽(tīng)得很入神，確實(shí)讀得很不錯(cuò)。聽(tīng)完了之后，我讓他們?cè)囍?a target="_blank">自己朗誦感覺(jué)一下。；

很多學(xué)生都在認(rèn)真的模仿朗讀，當(dāng)然也有人心不在焉，這是常有的事，我準(zhǔn)備下去提醒一下。正是這時(shí)一個(gè)不和諧的聲音打亂了課堂上的氣氛。一摞書摔在地上的響聲把大家的注意全吸引過(guò)去了。；

“怎么回事？”我看著那個(gè)女生問(wèn)，地上的書是她的，而且她一臉怒色。；

“她自家推下去的。”她左邊的同桌告訴了我。；

我板著臉瞪著她，看你怎么說(shuō)。；

“他偷聽(tīng)我們說(shuō)話?！彼钢杆懊娴哪猩?，又指指她自己和她斜對(duì)面的另一個(gè)女生。；( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

那男生似乎還想爭(zhēng)辯。；

聽(tīng)到這兒，我感覺(jué)心里有股火升起來(lái)了；拿起講桌上半節(jié)斷圓規(guī)在講桌上不輕不重的敲了一下?！澳銈兘o我站起來(lái)?！?；

那股火已經(jīng)消失了，但我還是寒著一張臉，也免不了一陣羅嗦。她們不但在課堂上說(shuō)悄悄話，還因別人偷聽(tīng)而發(fā)火，而且連他們?cè)趦?nèi)至少有四個(gè)人的注意力在這上面，我能不氣嗎？；

平時(shí)在課堂上他們活躍一下我都沒(méi)怎么計(jì)較，我知道他們正是朝氣蓬勃的年齡，活潑、好動(dòng)是他們的天性，連我自己如果在辦公室里坐久了，也會(huì)忍不住站起來(lái)活動(dòng)一下。但這次他們讓我生氣了。；

我一向是不喜歡動(dòng)怒的，怒火有害身體健康。按我自己的想法我們似乎沒(méi)有理由生氣。我很欣賞一句話：為別人的錯(cuò)誤而生氣，那是對(duì)自己的懲罰。這種怒是亳無(wú)道理的，所以我認(rèn)為這種氣不該生。如果是因?yàn)樽约旱腻e(cuò)而生氣，我想那就更不應(yīng)該了：你已經(jīng)因范錯(cuò)而蒙受損失了，為什么還要讓自己又損失健康呢？如果非要為生氣找一個(gè)理由，我想它應(yīng)該是：做給某些人看。這是一種有利的“怒”，我想我這次應(yīng)該就是這個(gè)理由，因?yàn)檫@之后他們乖多了。

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