現(xiàn)在已經(jīng)到了紅嘴鷗社會實踐三下鄉(xiāng)活動的第四天，每天依然忙碌在教室和后廚之間，身上的衣服不是沾了教室的粉筆灰就是廚房里的油煙，但是與之前不同的是，我現(xiàn)在的心態(tài)已經(jīng)日漸平靜，逐漸被沙洲村沙洲小學那種安好寧靜的氣氛吸引。

小學的孩子一如既往的調(diào)皮，也因為和我們?nèi)諠u熟悉，天真可愛的一面也慢慢的展現(xiàn)在我們面前。當我今天聽見二年級班主任因為她的班里一個孩子和她說了一聲“老師早上好！”而欣喜萬分時，我就已經(jīng)從我們隊員的身上看到了他們對孩子們?nèi)諠u增長的愛，那種從心里散發(fā)出來的關心和親切感讓孩子和我們更加靠近。一開始的那一天，我們在面對小孩子的嬉鬧和大聲喧嘩時，大部分小老師都是在勸阻無效后皺起了眉頭，還會有人抱怨小學生年紀太小，太難管理，和孩子們的相處，也是會有很生疏和束手無措的感覺。在課間休息時間時，都會在半路上遇見有隊員在討論班級里的孩子的情況，雖然和第一天討論的話題相差無幾，但是從他們臉上還是可以清楚看到不由自主流露出來的對孩子們的喜愛之情。而且孩子們也從開始面對完全陌生笨手笨腳的小老師時的謹慎開始相信和依賴我們，孩子們會在不經(jīng)意間給了我們很多驚喜：一個大的熊抱，一個在發(fā)生問題時看過來的很信任的眼神，一個偷偷塞給老師的從家里帶來的熟雞蛋……教學生活雖然還是時不時出現(xiàn)諸如學生之間發(fā)生摩擦等的小意外，但是那些天真渴望知識的小臉早已甜化我們的心。我相信接下來的支教生活依舊會驚喜驚嚇并重，但肯定會給我們小老師和我們教的孩子們不一樣的感受。

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