出于個(gè)人意愿，我去蘇州的一所中職院校實(shí)習(xí)了，學(xué)校不錯(cuò)，老師也不錯(cuò)，呆著很舒服。

由于開始的時(shí)候是元宵節(jié)，由認(rèn)識(shí)的學(xué)姐在里面做老師，就參加了他們學(xué)校的元宵節(jié)聚會(huì)。之后，被安排在行政樓。每天除了要出去聽課以外都待在辦公室里面，幫其他老師做點(diǎn)零碎工作。很榮幸的，被安排帶我的老師，一個(gè)是班級(jí)管理最好的，一個(gè)是講課比較好的，現(xiàn)在是主任。

在聽完老師講的一課之后，實(shí)習(xí)班主任讓我試著講，緊張肯定是有的，調(diào)理比較的清晰。可是，在聽完老師對(duì)我的感覺之后，我覺得自己確實(shí)把握不住學(xué)生的節(jié)奏，節(jié)奏比較快，沒有思考的時(shí)間，學(xué)生有些反應(yīng)不過來(lái)。我詢問另一個(gè)老師的改進(jìn)方法，他告訴我看學(xué)生的眼神，注意的程度，呆滯的程度，適當(dāng)?shù)姆怕o予學(xué)生一定的思考時(shí)間。

在第二天的講課的過程中，班主任給我提的意見是沒有布置作業(yè)和練習(xí)的過程。然而原理已經(jīng)很清楚了，推的很詳細(xì)，所以，可以忽略，由于時(shí)間的關(guān)系。然后，我開始反思，我應(yīng)該想用一種怎樣的風(fēng)格去教授自己的學(xué)生。教學(xué)要形成自己的風(fēng)格去教學(xué)生，讓學(xué)生喜歡聽，認(rèn)真的聽。辦公室的老師給我提的建議是把一本書的知識(shí)串起來(lái)，形成自己的，形成一種風(fēng)格。如果不能，也盡量把每章節(jié)的內(nèi)容連貫起來(lái)，用一個(gè)故事或是其他。我思考自己的風(fēng)格，我希望能夠多聽，多看，去感受他人的風(fēng)格去學(xué)習(xí)，去融匯進(jìn)去，形成于自己的風(fēng)格。我思考著。。。

周一的時(shí)候給一個(gè)班級(jí)上課的時(shí)候，可能我低估了這幫孩子的機(jī)靈。第一節(jié)課他們學(xué)會(huì)了試水，看這個(gè)老師好不好說(shuō)話，結(jié)果，第二節(jié)課很不好上，整個(gè)班級(jí)有點(diǎn)鬧。我詢問班主任老師如何處理這個(gè)問題，她說(shuō)比較難辦。我開始反思，在第一節(jié)課上課的時(shí)候，應(yīng)該嚴(yán)肅，讓學(xué)生不敢惹你，在后續(xù)的過程中應(yīng)該恩威并施，取得好的效果，如此場(chǎng)景，自己悔。

昨天，給班級(jí)的學(xué)生開展了一次班會(huì)。之前，我一直認(rèn)為班會(huì)只是一種形式，凝聚力的不會(huì)存在。然而，我錯(cuò)了。在與學(xué)生開班會(huì)的時(shí)候，是一個(gè)很好的拉近學(xué)生與教師之間距離的一個(gè)東西。能親近，同時(shí)，也讓學(xué)生去敬重你。( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

最近，這兩周的感悟有點(diǎn)多，我怕隨著時(shí)間，這些東西可能會(huì)融入我的學(xué)業(yè)，也可能會(huì)忘記，就隨筆記錄，以便自己日后的觀看。

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