六一節(jié)是小朋友們的節(jié)日，也是世界上最年輕，最富朝氣，最令人期待的節(jié)日。伴著期待，伴著欣喜，每一個(gè)小朋友都期待著兒童節(jié)的到來(lái)。很慶幸，我有一個(gè)小侄女，因此在無(wú)形中我也感受著兒童節(jié)來(lái)臨之際的歡愉，更與我家小朋友相約極地海洋。小朋友六歲，愛(ài)美，有時(shí)甚至可以說(shuō)是臭美，到哪里都想擺個(gè)pose，留下靚照，不亦樂(lè)乎?？此敲撮_(kāi)心，我們也不覺(jué)得有什么不好，偶爾還會(huì)覺(jué)得驕傲。

但是今天，當(dāng)我們一走進(jìn)海洋世界，小朋友便自顧自地朝前奔去，好像前面有什么東西在引領(lǐng)她，呼喚她，全然一反常態(tài)，忘記拍照一事。在這個(gè)特殊的日子里，我當(dāng)然想給她留個(gè)影?！半p雙，轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，看小姨”我說(shuō)道。但是她沒(méi)理我，也許是沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)吧，我想?！半p雙，來(lái)，小姨給你拍照了?！彼€是沒(méi)理我。這時(shí)，我好像明白了什么，沒(méi)有再去打擾她，而是在旁邊悄悄地給她偷拍了兩張，作為留念。

接下來(lái)，便是她帶著我，我跟著她，安安靜靜地，去她心心念念的地兒。她感受海洋世界的奇特奧妙；我，感受她對(duì)新奇，美好事物的熱誠(chéng)，追尋，與渴求。是的，孩子的求知欲是以好奇心為基礎(chǔ)，然而，好奇心卻是建立在安靜平和敏銳的感受力上的。如果孩子都沒(méi)有用心慢慢去感受，怎么思考？沒(méi)有思維的參與，哪里又會(huì)有好奇心，想象力？最后，還談什么求知欲？談什么認(rèn)知？談什么聰慧？落得個(gè)匆忙潦草而膚淺罷了。

突然，旁邊媽媽的呵斥傳來(lái)：“讓你看著我，看著我，你在看什么呢？！再不看這邊就給我馬上出去！”這位媽媽是想給她的兒子拍照， 無(wú)奈兒子沉浸在斑斕海底，盡情感受著，眼睛是不愿離開(kāi)半刻的。終于，在媽媽的厲聲懼色下，小男孩妥協(xié)了，含著眼淚，低著頭。最后是否有拍照，我不知道。不過(guò)，我真的想問(wèn)問(wèn)這位媽媽，這張照片真的非留不可嗎？在這樣情境中以這樣的方式留下照片，有什么意義呢？原本是讓孩子歡度節(jié)日卻敗興而歸，為了什么呢？把好好的拓展孩子眼界，知識(shí)面的學(xué)習(xí)素材活活變成拍照的背景，而已，值嗎？難道就只為來(lái)過(guò)，走一遭，留一影，僅僅是走一個(gè)過(guò)場(chǎng)，最終卻什么也沒(méi)留下，連孩子好好感受的機(jī)會(huì)都剝奪去了？我想說(shuō)，你真的是沒(méi)有意識(shí)到孩子感受力的重要性。如果孩子逐漸失去感受力，甚至于有一天你給的母愛(ài)他都理會(huì)不了，此時(shí)，你是否會(huì)心寒？

是的，拍照可以留下美好瞬間，但切勿舍本逐末! 安靜地，用心去感受當(dāng)下，去學(xué)習(xí)，沉淀，隨著日子的積累，也請(qǐng)讓經(jīng)歷變得豐富厚重。生命真正的質(zhì)感是在心里，骨子里，而非哪怕一大摞照片可以呈現(xiàn)。這就好比神與形的區(qū)別。

2016.6.5( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

冰竹 文

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