作者：15級(jí)五邑大學(xué)學(xué)科教學(xué)（語(yǔ)文）研究生 方水鳳

當(dāng)今信息化的時(shí)代，兒童文學(xué)的影視化在所難免。不得不說(shuō)這有其好的方面，如更加的直觀、生動(dòng)，適合處于感知階段的孩子接觸經(jīng)典，開闊自己的視野，了解并認(rèn)識(shí)世界。孩子也因此長(zhǎng)期癡迷于影視、動(dòng)畫，而對(duì)經(jīng)典文本表現(xiàn)出冷漠與不屑。究其原因，除了兒童影視本身的優(yōu)勢(shì)外，我們不難發(fā)現(xiàn)，信息化、物質(zhì)化的世界，人們將目光更多地指向外界，很少與內(nèi)在的本心進(jìn)行交流，傾聽(tīng)心的呼喚，造成人們普遍的精神異化，甚至傳染給了孩子。多數(shù)家長(zhǎng)們?yōu)榱?a target="_blank">生活奔波在外，影視、動(dòng)漫成為孩子最長(zhǎng)情的陪伴，且影視中的“小人”故事使孩子找到了許多心心相印之處，孩子很容易便將自己零距離地融入其中，跟著視頻中的人物同憂同喜而難以自拔。當(dāng)然，這與家長(zhǎng)對(duì)兒童文學(xué)了解之少關(guān)系密切，也與兒童文學(xué)在市場(chǎng)上的售價(jià)之高緊密相連。許多家長(zhǎng)甚至從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)兒童文學(xué)，在家里更沒(méi)有營(yíng)造一種親子閱讀的氛圍，或是過(guò)多的將精力放在孩子正在學(xué)習(xí)或補(bǔ)習(xí)的考試科目上，認(rèn)為閱讀那些與考試無(wú)關(guān)的“閑書”可謂是浪費(fèi)生命。學(xué)校里教師對(duì)兒童文學(xué)的了解與閱讀也不容樂(lè)觀，或是不能根據(jù)兒童的心理發(fā)長(zhǎng)階段性特征給孩子提供真正文質(zhì)兼美的著作，同時(shí)，過(guò)分的工具性教學(xué)，導(dǎo)致功利性追求目標(biāo)普遍盛行。盡管明白孩子沉迷于影視或網(wǎng)絡(luò)游戲不是什么好事，可也是束手無(wú)措，舉步維艱。

然我們?nèi)绾螌?duì)待當(dāng)下盛行的兒童影視？其對(duì)經(jīng)典兒童文學(xué)文本閱讀的影響又如何？這是我們需要思考的問(wèn)題。造成傳統(tǒng)經(jīng)典的當(dāng)代命運(yùn)的原因是多方面的。如兒童閱讀環(huán)境的變化。日益發(fā)達(dá)的大眾傳媒正在削弱阻隔著傳統(tǒng)經(jīng)典與日常生活的聯(lián)系，又將一部一部的經(jīng)典改頭換面、加以顛覆和重新包裝之后推向大眾。于是在今天，學(xué)生傳統(tǒng)意義上的正典尚未接觸，許多人卻已經(jīng)被傳統(tǒng)經(jīng)典作品的顛覆版、搞笑版折騰得歡蹦亂跳。另一方面，許多在特定時(shí)期寫的經(jīng)典作品在當(dāng)今已失去了適合閱讀它的土壤，被淘汰是必然。那種顛覆性的影視使兒童趨于早熟，兒童文學(xué)的創(chuàng)作需要變化，把對(duì)童年的思考與審視寫進(jìn)作品，把豐富的人生經(jīng)歷寫進(jìn)作品，這是十分必要的。

好的兒童影視是可以輔助經(jīng)典文本閱讀的。正如最近上映的電影《小王子》，也許由于時(shí)間和空間的限制，以及影視作品的娛樂(lè)與宣傳需要使其與真的文本描述差異很大，甚至視角都進(jìn)行了編改，可是將其作為孩子閱讀文本的導(dǎo)學(xué)案，卻是值得一試的。孩子由于在影院受到其畫面的視覺(jué)沖擊，很容易將其好奇之心勾起，這可以說(shuō)是閱讀興趣培養(yǎng)的第一步。這時(shí)最需要的是教師或家長(zhǎng)的引導(dǎo)，將其興趣引向文本。如針對(duì)影視中對(duì)玫瑰的輕描淡寫，可以給孩子讀作品中對(duì)玫瑰的描寫來(lái)使其更深的了解影視里的劇情，同時(shí)也可撩起孩子閱讀文本的興趣。

當(dāng)然，兒童影視也是需要慎重對(duì)待的。一方面，其內(nèi)容的選擇必須忠于原著，或是選擇適合兒童觀看的故事進(jìn)行改編，以保證其思想的健康與進(jìn)行真善美的教育。許多教師或家長(zhǎng)對(duì)其影響的恐懼是認(rèn)為它抹殺了孩子的想象力與靜心思考的能力，占用了孩子過(guò)多的作業(yè)必要時(shí)間，且讓孩子心理問(wèn)題頻頻出現(xiàn)；另一方面，兒童影視需顧慮孩子的心理發(fā)展與思維形成的特征，影視語(yǔ)言、畫面等必須適合孩子的接受能力。同時(shí)，家長(zhǎng)、教師要合理的提供并指導(dǎo)學(xué)生閱讀真正優(yōu)美的文本，或是與其共讀整本書，一起感受作品中童年的情趣，以培養(yǎng)孩子對(duì)經(jīng)典文本的興趣。

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