（一）

下午影像診斷實(shí)驗(yàn)課的老師是位研究生模樣的年輕人，很像我的高中同學(xué)小軍 。在不久前的一次實(shí)驗(yàn)課，由于我的一次違紀(jì)舉動(dòng)，嘗試用實(shí)驗(yàn)室的電腦打游戲，引起他的不滿。當(dāng)即停止違紀(jì)行為后，他仍不罷休，整節(jié)課的講解和指導(dǎo)明顯忽視我所坐的區(qū)域，我因連累其他同學(xué)感到愧疚。當(dāng)然，除了愧疚還有對(duì)他人品的蔑視，之后連續(xù)的幾次實(shí)驗(yàn)課，我選擇逃掉。

今天下午也不例外，我需要時(shí)間來(lái)買一輛新的自行車，首先步行到商貿(mào)對(duì)面，簡(jiǎn)陋的車行沒(méi)開(kāi)張；又?jǐn)r下一輛出租車，希望司機(jī)憑他對(duì)蕪湖的了解，帶我去好點(diǎn)的專賣店。那司機(jī)想了好長(zhǎng)的時(shí)間，說(shuō)帶我去瑞豐商貿(mào)城——大型批發(fā)中心。我從未見(jiàn)過(guò)如此大的批發(fā)中心，二樓可以直接開(kāi)進(jìn)貨車，存貨有衣服茶葉車部件家具燈飾好毛巾等；費(fèi)力搜索，沒(méi)有收獲，只能暗罵司機(jī)坑人。不久，我又?jǐn)r下一輛出租車，是位大媽，她似乎不像前一位不懂裝懂，可以叫出專賣店所在的街名，只是記不清具體位置。但她并不急著去，而是認(rèn)真聽(tīng)我講述買車的原因并給出意見(jiàn)，開(kāi)始，她認(rèn)為專賣店的車其實(shí)要比超市的貴，我完整地說(shuō)出自己對(duì)超市車的親身體驗(yàn)，禮貌地反駁她；對(duì)此，她想到我也許是一個(gè)可以聽(tīng)取他人意見(jiàn)的人，便拋開(kāi)引子直述內(nèi)心的忠告，說(shuō)我這樣在校大學(xué)生完全沒(méi)有必要買自行車，除非是出于攀比。我一時(shí)無(wú)言以對(duì)，她見(jiàn)我搖擺不定，便提議不如辦理蕪湖市的租賃自行車，又力陳利弊：

1.自購(gòu)車易被偷，租賃車則不然，由市政府公交部門(mén)負(fù)責(zé)，不操心；

2.400元買的車，相比300元押金，在廣州特別訂制的租賃車，質(zhì)量上不可相提并論；

3.同1，自購(gòu)車壞了，掏錢修，租賃車由政府負(fù)責(zé)；( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

4.租賃車離站使用一小時(shí)內(nèi)，不用錢，此后的兩小時(shí)，1小時(shí)對(duì)應(yīng)1元；

5.（事后我自己想的）全市設(shè)有500多個(gè)站點(diǎn)，需長(zhǎng)時(shí)間使用時(shí)，可以不斷換車，使每輛車的時(shí)間控制在最初一小時(shí)內(nèi)，省預(yù)存款的絕招。

聽(tīng)完后，我反省了買車的目的是為了去書(shū)店的同時(shí)鍛煉身體，看書(shū)是最終的目的，車是一種手段；意識(shí)到之前傾向買更炫更酷的車是為了滿足虛榮心，而忽略租賃車的好處和朋友的建議。于是，我放棄了買新車的念頭，向大媽咨詢辦理租車卡的細(xì)節(jié)，又讓她在步行街附近停車好坐公交回校。如此，相比繼續(xù)開(kāi)往專賣店，大媽少賺了幾元錢，卻毫不在意，對(duì)我的感謝答以豪爽簡(jiǎn)短的“不謝”。受這份真誠(chéng)的感染，我開(kāi)心地逛了新華書(shū)店，然后坐8路回校。

（二）

第二天，唐宗愈帶著學(xué)生證·身份證和400元，幾經(jīng)周轉(zhuǎn)，才找到公交公司。原來(lái)，原由皖南醫(yī)學(xué)院老校區(qū)直達(dá)弋磯山醫(yī)院的27路車，不知為何取消，而他又只知道公交公司大概的位置在弋磯山醫(yī)院附近，一時(shí)不知該怎么辦。碰巧，他攔下的出租車正趕往公交公司附近加油站加油，司機(jī)同樣是位善良友好的大媽，盡管車上已帶有她的一位親戚，但他并不介意。唐宗愈曾在公交公司辦理過(guò)公交卡，因此有點(diǎn)印象，可新設(shè)的租賃自行車服務(wù)臺(tái)令他大跌眼鏡；約七八位女性工作人員聚集在辦公桌旁，打扮時(shí)髦靚麗，卻吝于將美麗的一面展示給顧客擺著一副冷漠的表情，把全部的熱情投入到同事間的聊天當(dāng)中。唐宗愈填好申請(qǐng)表，才有機(jī)會(huì)和她們交談；得知需要身份證復(fù)印件，他將身份證遞給站在復(fù)印機(jī)一邊的女士，同時(shí)拿出學(xué)生證，按規(guī)定非蕪湖市民需要相關(guān)證明。那女士沒(méi)等唐宗愈遞過(guò)學(xué)生證，將身份證輕蔑地丟向服務(wù)臺(tái)，說(shuō)學(xué)生證不管用，然后不耐煩地指了指臺(tái)面上貼的紙。紙上寫(xiě)著，相關(guān)證明需是輔導(dǎo)員簽字的學(xué)籍證明，打印在標(biāo)準(zhǔn)A4紙上。唐宗愈認(rèn)為學(xué)生證既然不能在校外使用，便失去意義，除非身處校內(nèi)，還要用它來(lái)證明是本校學(xué)生。同樣，城市里種種針對(duì)外地人的不公正，使得身份證失去證明其持有者是中國(guó)人的功效，因?yàn)榧幢闶侵袊?guó)公民，非本地人，權(quán)力依然得不到保障。

唐宗愈對(duì)輔導(dǎo)員并無(wú)好感，考慮再三，決定將自行車的事緩一緩，等實(shí)習(xí)地點(diǎn)確定下來(lái)再做打算。

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