7月24日本周五晚上七點(diǎn)直播廣東省考公務(wù)員申論沖刺?寫作題謀篇布局難點(diǎn)突破

本次課程內(nèi)容?

• 結(jié)合18年19年兩道廣東縣級(jí)寫作題講解

• 大篇幅海量信息的出題套路與核心難點(diǎn)

• 閱讀以寫作目的串聯(lián)資料

• 謀篇布局以措施作用為歸納標(biāo)準(zhǔn)

課程地址 柳夫子講道理@微信公眾號(hào)

前兩次直播課程我分別結(jié)合?2020年國考公務(wù)員申論公文寫作題答案 海納百川聚四方之才講話稿?講解了簡單概括歸納思路的寫作題。

又結(jié)合?2019年聯(lián)考公務(wù)員申論公文題答案 加大信用教育力度建議書，2019年聯(lián)考公務(wù)員申論公文題答案 如何反駁農(nóng)家書屋改不改沒多大關(guān)系?講了在增加論證難度的情況下，要如何謀篇布局。

這三道題難度循序漸進(jìn)，符合廣東最近兩年側(cè)重整理資料，側(cè)重概括歸納資料要點(diǎn)的出題思路。

特別是這兩道題閱讀篇幅小，信息具體明確，集中度高，適合同學(xué)體會(huì)這種出題的核心難點(diǎn)與作答策略。

在這個(gè)基礎(chǔ)上，本周五我會(huì)結(jié)合2018年和2019年真題來講解

大篇幅海量信息的寫作題

資料篇幅是廣東省考寫作題的核心難點(diǎn)，這個(gè)思路和廣州市考非常類似，資料一望無際，要點(diǎn)千頭萬緒，題設(shè)簡單，寫作卻常常無從下手。

所有要點(diǎn)都預(yù)設(shè)在資料里，而且限定只能用資料內(nèi)容，熱點(diǎn)范文完全用不上，同時(shí)，資料設(shè)置大量具體事例，同時(shí)故意打亂順序，增加理解難度。

通過具體事例來表述要點(diǎn)，一方面，給了同學(xué)寫作內(nèi)容，就是如何優(yōu)化營商環(huán)境的對(duì)策措施，另一方面，也增加了同學(xué)的閱讀負(fù)擔(dān)，而最難的是

資料側(cè)重點(diǎn)的準(zhǔn)確理解

寫作題是綜合分析能力的體現(xiàn)，這種綜合一方面體現(xiàn)在你的知識(shí)背景，工作經(jīng)驗(yàn)，這涉及到你是否理解某個(gè)情況的性質(zhì)，另一方面，就是你能否看懂資料的側(cè)重點(diǎn)。

比如第一段資料在講什么？是簡政放權(quán)，還是優(yōu)化服務(wù)？如果是簡政放權(quán)，它減了什么？單一窗口為什么不是優(yōu)化服務(wù)？

如果是優(yōu)化服務(wù)，它優(yōu)化了什么服務(wù)？它最后只用單一窗口來服務(wù)，這不是典型的簡政放權(quán)么？

另外，資料中粵港澳大灣區(qū)和單一窗口有什么關(guān)系？和優(yōu)化營商環(huán)境有什么關(guān)系？如果有，是什么關(guān)系？如何表述？

資料中落戶珠海的企業(yè)發(fā)揮了什么作用？如果你在作答中使用，該怎么用？

這些都涉及到資料的側(cè)重點(diǎn)，我在批改班講解這道題的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都理解錯(cuò)了，沒有看懂大灣區(qū)和單一窗口的主次關(guān)系。

從這里我也希望同學(xué)能夠體會(huì)

你預(yù)設(shè)模板是沒有用的

預(yù)設(shè)模板的成功前提是你知道資料在說什么？但是在這里你并不知道資料在說什么，你用模板去套，大概率是錯(cuò)誤的。

廣東的這種大篇幅資料本身就是反制你套用模板的，它會(huì)讓你在資料細(xì)節(jié)中顧此失彼，而且分論點(diǎn)是環(huán)環(huán)相扣的，一個(gè)錯(cuò)誤，必然引發(fā)連鎖錯(cuò)誤。

積累背景知識(shí)是重要的，我只是希望大家能夠明白，寫作題考察的是綜合分析能力。

綜合就意味著要求你能夠處理復(fù)雜信息，調(diào)用多種知識(shí)，這也就意味著你想模板去套用，很難。以不變應(yīng)萬變，必然意味著損失。

直播課上，我會(huì)結(jié)合批改班同學(xué)的一些常見錯(cuò)誤與疑惑給大家講解，直播見。