學(xué)而思于去年底發(fā)布公開信，明確將從此退出義務(wù)教育階段學(xué)科類校外培訓(xùn)市場(chǎng)，將拓展科技服務(wù)和素質(zhì)教育作為業(yè)務(wù)重點(diǎn)。同年12月，希望學(xué)經(jīng)北京市民政局批準(zhǔn)，將作為北京市教育委員會(huì)主管的民辦非企業(yè)學(xué)科類線上培訓(xùn)學(xué)校，面向全國(guó)中小學(xué)生，提供小學(xué)、初中、高中全學(xué)科直播課程的在線培訓(xùn)。不禁有人發(fā)問，學(xué)而思改成希望學(xué)了嗎？

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從法律層面來看，學(xué)而思并沒有改成希望學(xué)。當(dāng)前學(xué)而思向青少年提供素養(yǎng)課程和素養(yǎng)生活服務(wù)，而希望學(xué)是在政府指導(dǎo)下合規(guī)經(jīng)營(yíng)的非營(yíng)利學(xué)科培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，為小學(xué)、中學(xué)、高中學(xué)生提供在線學(xué)科培訓(xùn)，與學(xué)而思存在較大的區(qū)別。

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但是，不可否認(rèn)的是，學(xué)而思和希望學(xué)又存在著大量的相似性。希望學(xué)教學(xué)、教研團(tuán)隊(duì)均曾就職于學(xué)而思網(wǎng)校，每位教師都經(jīng)歷過嚴(yán)格的選拔考核與教學(xué)培訓(xùn)，擁有豐富的學(xué)科培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)及完備的教研體系開發(fā)能力。在學(xué)而思網(wǎng)校首創(chuàng)的“直播+輔導(dǎo)”的雙師教學(xué)模式和“AI老師”也被運(yùn)用在希望學(xué)的教學(xué)體系當(dāng)中。

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學(xué)而思網(wǎng)校的教師團(tuán)隊(duì)有著嚴(yán)苛的錄取標(biāo)準(zhǔn)，也就是說，當(dāng)前希望學(xué)的老師也都是優(yōu)選自清華、北大等名校的畢業(yè)生，從初試到簽約，從復(fù)試培訓(xùn)到崗前培訓(xùn)，歷經(jīng)6輪選拔的優(yōu)質(zhì)教學(xué)人才。同時(shí)，希望學(xué)的教研與學(xué)而思也高度相似，每一個(gè)教案都由5位以上的教研老師參與編寫，查閱10萬字以上的參考資料，結(jié)合教學(xué)場(chǎng)景反復(fù)打磨，希望學(xué)為確保課程內(nèi)容的科學(xué)性、準(zhǔn)確性和趣味性，一節(jié)好課歷時(shí)2周，通過三審三校才會(huì)呈現(xiàn)到學(xué)生面前。

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希望學(xué)在學(xué)而思的理念基礎(chǔ)上，又做到了不一樣的創(chuàng)新。希望學(xué)的課程都安排在了非周末時(shí)間，旨在用2小時(shí)改變孩子一周5天的學(xué)習(xí)狀態(tài)，從“5天+2小時(shí)”向“5天*2小時(shí)”，最大發(fā)揮教育的乘法效應(yīng)，激發(fā)動(dòng)力與培養(yǎng)能力并舉，讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)更具興趣和樂趣，讓孩子擁有自主探索與解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維能力，從而提升周一到周五在校學(xué)習(xí)效率。

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