7月18日，是嶺南師范學(xué)院信息工程學(xué)院“宣翔夢揚(yáng)”社會實(shí)踐隊到徐聞縣南山鎮(zhèn)五里小學(xué)支教的四天。在這一天，筆者觀摩了一節(jié)精彩絕倫的語文課，這節(jié)課主要講的是戲劇。

這節(jié)戲劇語文課主要從戲劇的來源與戲劇的種類入手展開，輔以劇種案類視頻分別介紹了悲劇、戲劇以及正劇。這節(jié)課堂，老師講的精彩生動，學(xué)生也全神貫注，他們在觀看教學(xué)視頻時時而跟同學(xué)討論時而跟老師互動。令人驚訝的是，學(xué)生們對《百萬富翁》、《威尼斯商人》等戲劇較為熟悉；他們對《梁山伯與祝英臺》、《羅密奧與朱麗葉》等戲劇的感情色彩把握得比較準(zhǔn)確。當(dāng)老師介紹這些劇種的社會背景時，學(xué)生們感到十分的驚奇，從學(xué)生們此時的表情中可以看到他們對知識渴望以及對外面世界的向往。看著他們一雙雙萌萌的眼睛，筆者似乎看到了自己童年的影子，心中懷念感油然而生。

帶領(lǐng)學(xué)生們遨游于知識的海洋，探索與未知的世界，這正是我們?nèi)锣l(xiāng)的意義之所在。這節(jié)戲劇語文課已經(jīng)做到了教學(xué)生之所需，這正是我們信息學(xué)院“宣翔夢揚(yáng)”社會實(shí)踐隊的教學(xué)宗旨，已經(jīng)突破了“煮煮飯，開一開補(bǔ)習(xí)班”的傳統(tǒng)“三下鄉(xiāng)”模式。作為“三下鄉(xiāng)”老師的我們是學(xué)生的臨時老師，我們所教的知識遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及他們的正式老師，我們需要做的是做好學(xué)生的精神引領(lǐng)者，教予他們先進(jìn)的學(xué)習(xí)方法，幫助他們培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，帶領(lǐng)他們學(xué)習(xí)在正式課堂上學(xué)不到的知識，讓他們對未來生活充滿向往。

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