今天是7月18號，也是社會實(shí)踐的第四天。在社會實(shí)踐基地這里的一切，都在一步一步的變好，個別比較調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，也開始在課堂上安靜了下來，可能是他們在老師的諄諄教導(dǎo)下，開始對老師的課程感興趣了。

學(xué)生也開始懂得尊重老師了，看見老師都會問好。他們似乎也開始有了各自比較喜歡的老師，下課也會去找各個老師玩，甚至有些學(xué)生到了放學(xué)時間，還都不想回家，硬是要留在學(xué)校這里跟老師們玩。之前我覺得老師和學(xué)生之間不應(yīng)該只是師生關(guān)系，更多的應(yīng)該是做無話不談的朋友，沒有年齡的差距，沒有知識的鴻溝。然而我慢慢地發(fā)現(xiàn)，這個只能是存在于個別學(xué)生之間。在大部分學(xué)生面前，我們更應(yīng)該保持一種威嚴(yán)，不然的話就無法管得住他們。

比如有些學(xué)生，一下課就對老師大吼大叫，扯著老師的衣服，對老師提出一些不合理的要求。據(jù)了解，這種現(xiàn)象在他們原來的老師面前是不存在的。如何建立起一個對師生彼此都有利的關(guān)系，是一個非常重要的問題。大多數(shù)存在問題的學(xué)生所共有的一個特點(diǎn)就是:他們是留守兒童，沒有家長在家，長期缺乏最基本的禮貌教育。

這個問題雖然在老師方面也有責(zé)任，但是更多的是在于學(xué)生家長。他們都還小，對物質(zhì)并沒有太大的追求，他們想要的只是最基礎(chǔ)、最簡單的來自父母的關(guān)懷。但是大人有大人的煩惱，小孩子也不懂，如何更好地解決這個問題，我相信這將會是中國教育邁向現(xiàn)代化的一個亟待解決的問題。

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