數(shù)學(xué)課上，ppt的內(nèi)容相對來說較簡單一點(diǎn)，講的也比較詳細(xì)，課堂氣氛很熱烈，同學(xué)們都反應(yīng)很快，積極舉手回答問題。然而，有一位同學(xué)（小饅頭）說這些問題太簡單了，沒什么好聽的。但是ppt內(nèi)容是盡量適合大部分人來設(shè)置的，小饅頭平常上課的時(shí)候也積極參與到課堂中來，反應(yīng)速度快，心算也快，人也挺機(jī)靈的。我相信這些內(nèi)容他學(xué)過，可能掌握了，但不是每個(gè)同學(xué)都學(xué)會(huì)、掌握了，因此完成了差異性。

此時(shí)我想起一個(gè)詞"因材施教"，對于像小饅頭這樣反應(yīng)很靈活，成績好的同學(xué)如果講適合大部分同學(xué)的內(nèi)容，他們會(huì)覺得無聊，會(huì)想逃課，所以以后的課堂我準(zhǔn)備做一些改變。內(nèi)容還是講一樣的，練習(xí)可以準(zhǔn)備兩個(gè)程度的，想挑戰(zhàn)一下自己的同學(xué)可以做難度高一點(diǎn)的，這樣盡量減少分歧，照顧到所有同學(xué)。

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