風(fēng)吹柳絮，茫茫難聚……

         在掛著大腸、豬肚模型的鎂光燈下，華仔（動(dòng)畫(huà)里名稱(chēng)，沒(méi)有惡意）從舞臺(tái)中央的躺著放置的洗衣機(jī)滾筒里緩緩升上來(lái)。耳邊是翅膀們呼呼扇動(dòng)的聲響——春田里的花花們?cè)诟璩?/p>

         這是怎樣的世界？是七彩的？是晦暗的？是輕松的？是硬實(shí)的？不，能說(shuō)出來(lái)的，都不是世界本真的前綴。世界本真的前綴也不會(huì)，更不能就這樣用幾個(gè)詞或者兩個(gè)字就能說(shuō)明、說(shuō)清、說(shuō)透。說(shuō)的讓人看見(jiàn)，看見(jiàn)星光們永恒不滅，看見(jiàn)月圓時(shí)朝霞滿(mǎn)天，看見(jiàn)流水處萬(wàn)馬奔騰，看見(jiàn)雪落后爭(zhēng)奇斗艷。說(shuō)的讓人聽(tīng)見(jiàn)，聽(tīng)見(jiàn)風(fēng)起時(shí)炊煙細(xì)語(yǔ)，聽(tīng)見(jiàn)雨滴答嫩葉呢喃，聽(tīng)見(jiàn)日炎炎蟬腳悉索，聽(tīng)見(jiàn)云密密魚(yú)泡點(diǎn)點(diǎn)。

         這世界的前綴我們定不能全然知曉了，只能一知半解的、陸陸續(xù)續(xù)的、反反復(fù)復(fù)的被告知或者醒悟著一個(gè)有一個(gè)似乎肯定又不能確定的答案。但是有一點(diǎn)，世界的后綴，全國(guó)人民都知道——是我們的。

         因?yàn)槊珷敔斀虒?dǎo)我們說(shuō)，世界是你們的，也是我們的，但歸根結(jié)底是你們的。

         對(duì)，就是我們的。因?yàn)?，你們的曾?jīng)是現(xiàn)在的我們，我們的未來(lái)是現(xiàn)在的你們。

         風(fēng)吹柳絮，茫茫難聚。我們也許不能完全記得兒時(shí)幼兒園的名字，到底是冬日鴨鴨,夏日雞雞,秋日蟬蟬還是春田花花，但是我們肯定能記得那時(shí)的陽(yáng)光里飄蕩著純真的氣息。

        那位叫小謙的魔術(shù)師，夢(mèng)想著把高臺(tái)之下那些看著就能減肥的建筑統(tǒng)統(tǒng)變沒(méi)，動(dòng)畫(huà)里那些建筑在夕陽(yáng)里自己走進(jìn)了大海，當(dāng)然這也是小謙的夢(mèng)里。這些建筑是走進(jìn)了大海，可是仍然在海里矗立，魚(yú)兒看著它們估計(jì)會(huì)慢慢滅絕。

        那些每天讓人覺(jué)得絕望的無(wú)力感，那些每時(shí)每刻讓人難以喘息的壓抑感，那些每個(gè)夜里讓人輾轉(zhuǎn)反側(cè)難以安眠的孤獨(dú)感。也許在天亮?xí)r，你會(huì)對(duì)自己說(shuō)，又挺過(guò)一天了。但是它們就像走進(jìn)海底后的那些丑的讓人減肥的建筑一樣。它們?nèi)匀辉谖覀冃睦锏慕锹淅锼浪赖卦谀?，直到他們從角落蔓延到遍地，甚至穿透你的心?/p>

        把它們放在紙上，揉成團(tuán)，扔進(jìn)垃圾桶。一早起來(lái)，晨跑時(shí)扔掉。

        把它們唱在歌里，乘著風(fēng)，離我們遠(yuǎn)去。一聲笑傲，灑脫行遠(yuǎn)道。

        把它們嵌進(jìn)畫(huà)里，眉眼逝，盡散于筆間。一景如煙，思輕了凡怨

        把它們彈進(jìn)弦里，指間消，全沒(méi)于音海。一曲裊裊，閑愁付山濤。

        為音樂(lè)傾盡一切的校長(zhǎng)，最后在乘著歌聲的翅膀的旋律里，慢慢地回憶著教孩子們唱歌的美好時(shí)光。盡管，這音樂(lè)沒(méi)給他帶來(lái)不會(huì)禿頂?shù)念^，不會(huì)斷電的房子，不用賣(mài)糖炒栗子維持生計(jì)的生活。但是，音樂(lè)帶給他一生的追求和夢(mèng)想，帶給他最平凡而珍貴的幸福——為熱愛(ài)而活著。

        熱愛(ài)著音樂(lè)帶給人的美好，熱愛(ài)著音樂(lè)使孩子們童心常在。

        想想曾經(jīng)自己熱愛(ài)的，熱愛(ài)在文字里跳舞的詩(shī)人，熱愛(ài)在黑白間閃耀的詩(shī)意。

        也許，現(xiàn)在再拾起來(lái)，它們會(huì)告訴我，活著的意義。

        PS： 今天會(huì)錄一段音頻朗讀?？吹降牟灰e(cuò)過(guò)。