「老師！」

安靜的考場里，我突然舉起手來呼喚著監(jiān)考老師。

「怎么了？題目有問題嗎？」監(jiān)考老師聞聲走到我身邊。

「我抽屜里有一份答案?！刮矣眠@輩子最真誠的目光看著老師，眼神里夾雜著乖巧還有委屈。

「這……」監(jiān)考老師似乎是第一次遇上這樣的情況，連忙向另一位監(jiān)考老師看去。

很快，我就成為了考場的焦點(diǎn)。

為了不打擾其他同學(xué)的考試，我被其中一位監(jiān)考老師帶出了考場。

「這答案是你的嗎？」

「不是我的，它莫名其妙就出現(xiàn)在了我的抽屜里?！?/p>

「東西不是你的，那它怎么會出現(xiàn)在你抽屜里，而且考前不是說了要檢查抽屜嗎？」

「我真的檢查過了，這東西就是憑空出現(xiàn)的，而且這東西要真是我的，那我干嘛要舉手告訴你們呢？」

那監(jiān)考老師一時(shí)間無言以對。

1. 
   

而就在這時(shí)監(jiān)考組的組長路過，看見我和老師在考場外說話，于是他走過來問道：「怎么了？這位考生有什么事嗎？」

「組長，你來得正好，這位考生說他在他的抽屜里發(fā)現(xiàn)了一份答案?！贡O(jiān)考老師說著將那份答案遞給了組長。

組長皺了皺眉頭，仔細(xì)看了一眼那份答案，隨后他的眉頭皺得更緊了，甚至是有些慌亂起來。

「你從哪弄到這東西的？」組長指著那份答案嚴(yán)厲地問我。

我見他如此兇神惡煞，也不慣著他，畢竟那答案正如我所說是憑空出現(xiàn)的，于是我挺起胸口義正言辭地說道：「這不是我的，它憑空出現(xiàn)的，不信你們可以調(diào)監(jiān)控。」

「調(diào)！必須調(diào)！」

監(jiān)考老師和我都被組長的聲音嚇著了，他的聲音甚至回蕩在整個(gè)教學(xué)樓里。

監(jiān)考老師連忙拉著組長走到一旁。

雖然他們盡可能地小聲交談，但還是被我聽見了。

「組長，沒必要吧？」

「沒必要？你仔細(xì)看看這份答案，這就是考卷的正確答案！」

「不會吧？那這算是考題泄露？」

「我和你說啊，這件事一定要認(rèn)真對待，今天是高考最后一科，不能出幺蛾子，要是處理不好我們倆就別想再干了?！?/p>

然后兩人帶著我一起來到了監(jiān)控室。

在反反復(fù)復(fù)看了十多遍監(jiān)控后，兩人終于相信了我的話，那張答案確實(shí)是憑空出現(xiàn)在我抽屜里的。

「組長，這可怎么辦？」

「你問我怎么辦？監(jiān)考二十多年了，我從來沒有遇到過這種情況。」

「要不……報(bào)警？」

「報(bào)警？你瘋了嗎？」組長瞪了監(jiān)考老師一眼，然后朝我說道：「這樣吧，你先回去考試吧?！?/p>

我白了那組長一眼，浪費(fèi)了我那么久的時(shí)間，回去還能考啥？

但是我不想另生事端，于是就跟著監(jiān)考老師回到了考場。

我剛一坐下，正準(zhǔn)備拿筆寫題，我就發(fā)現(xiàn)抽題里突然露出了一張白紙的一角，我抽出來一看，又是一張答案。

我再次舉手，我猜監(jiān)考老師應(yīng)該是猜到發(fā)生了什么，他連忙走過來，見又是一張答案出現(xiàn)在我抽屜里，他差點(diǎn)沒站穩(wěn)。

他看向我，眼中全是「怎么又有一張？」的神情。

我搖搖頭，表示啥都不知道。

監(jiān)考老師將那張答案揉成一團(tuán)，示意我接著考試。

我點(diǎn)點(diǎn)頭，剛要繼續(xù)寫，卻再一次從抽屜里看見了寫滿答案的紙。

……

隨著鈴聲響起，廣播里宣布考生停筆，我的抽屜里再也沒有出現(xiàn)新的答案紙。

目前為止，我和監(jiān)考老師在我的抽屜里一共拿到了二十幾張答案。

監(jiān)考老師組織其他考生迅速離開考場，只留下我。

不一會兒，監(jiān)考組組長來了，他一看考場這滿地的紙，不用我們說明他就明白發(fā)生了什么。

沒辦法，出現(xiàn)這種情況他也只能向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。

在經(jīng)過了組長反反復(fù)復(fù)的解釋，以及發(fā)誓自己沒有瘋后，領(lǐng)導(dǎo)們終于愿意派一批人馬來到考場。

后來，我和監(jiān)考老師不厭其煩地將事情經(jīng)過向那些人說明。

那些人一直保持著將信將疑的態(tài)度，即便當(dāng)他們翻開地上那些紙張時(shí)，那些考卷的正確答案就在眼前，他們也只是認(rèn)為這是一次考題泄露事件。

但對于我們所說的答案憑空出現(xiàn)這件事，他們只覺得我們瘋了。

「調(diào)監(jiān)控！」組長再一次用他的歇斯底里震懾住了那些人。

果然，在看完監(jiān)控后，那些人的眉頭一個(gè)比一個(gè)皺得厲害。

「這算是超自然現(xiàn)象了吧。」那群人當(dāng)中一個(gè)年紀(jì)稍大且比較有權(quán)威的老教授說道：「活了那么久，超自然現(xiàn)象這種東西我還是第一次親眼所見?！?/p>

「咱們要不要試試，讓那張抽屜再出現(xiàn)一張答案。」

「可以試試?！?/p>

于是這群人跟隨著老教授回到考場，在眾人的目光下那位老教授坐在了我考試的座位上。

可等了十幾分鐘，抽屜里依舊空空如也。

「要不換我來？」我在一群人中間弱弱地說了一句。

那老教授點(diǎn)點(diǎn)頭，將位子讓給我。

可那抽屜依舊是空空如也。

「或許只有在考試的時(shí)候才有用。」我猜測道：「老師，可以拿一份試卷給我嗎？模擬卷也行?！?/p>

一旁的監(jiān)考老師連忙跑回辦公室隨便拿了一張模擬卷，然后回來放在我的桌子上。

「咱們一步到位，就當(dāng)做正規(guī)考試一樣，大家去監(jiān)控室看著吧?！估辖淌谡泻糁吮O(jiān)考老師以外的所有人離開了考場。

現(xiàn)在考場只剩下我和監(jiān)考老師。

「咳咳……下面宣讀考場規(guī)則……」監(jiān)考老師像正規(guī)考試一樣宣布著考試開始。

我也進(jìn)入狀態(tài)，仔細(xì)地看著考卷上的題目，盡量讓自己不在意抽屜里是否有答案。

我才剛剛寫完第一題，考場門就被推開了，只見那教授急急忙忙地走進(jìn)來。

我看他這般狀態(tài)，連忙往抽屜里看去。

果然，一張寫滿了答案的紙出現(xiàn)在了我的抽屜里。

那老教授如獲至寶一般將那張紙捧在手里，然后拿起我的試卷核對上面的答案。

「完全正確?！估辖淌诘穆曇粲行╊澏?，那一刻我真怕他因?yàn)榧舆^度而休克。

接下來的時(shí)間，學(xué)校被徹底封鎖，并對外宣稱這樣做是為了進(jìn)行重建規(guī)劃。

越來越多同那位老教授一樣的人來到了學(xué)校，有幾個(gè)我甚至在電視里見過，好像很有名的科學(xué)家也在其中。

在經(jīng)過好幾天的多次對照實(shí)驗(yàn)后，科學(xué)家們終于總結(jié)出了答案出現(xiàn)的規(guī)律。

1.考生必須是我。

2.考試中必須有且不多于三位監(jiān)考老師在場。

3.考卷必須按照格式列出題目，且每一題必須有分值，滿分不能超過 150 分。

4.考試流程需按照高考的標(biāo)準(zhǔn)流程。

5.考試結(jié)束后將不再出現(xiàn)答案。

如此一來，在大致摸清了答案出現(xiàn)的規(guī)律和條件后，科學(xué)家們開始放飛自我。

而我也看著手里的卷子陷入了沉思。

「請?jiān)敿?xì)闡述宇宙的形成過程。（10 分）」

「請舉例 10 個(gè)存在外星文明且距離地球最近的星球。（每條 1 分，滿分 10 分）」

「請闡述人類的進(jìn)化過程以及你對人類未來發(fā)展的預(yù)測?！梗?0 分）

「……」

看著這些題目，我甚至懷疑抽屜里會不會出現(xiàn)答案。

可事實(shí)上，在等待了十幾分鐘過后，我的抽屜開始像大壩決堤一樣，無數(shù)張寫滿文字的紙張噴涌而出。

我和監(jiān)考老師連忙用手去接，我們就像接水一樣接滿一摞就往后放。

這樣的狀態(tài)一直持續(xù)了二十多分鐘。

當(dāng)放好了最后一摞答案后，我和監(jiān)考老師已經(jīng)累得虛脫，躺在了紙堆里。

「考試……考試結(jié)束，請……請考生停止答卷。」監(jiān)考老師喘著氣說著。

我是真佩服他的敬業(yè)。

隨后，那些科學(xué)家們可以說是爭先恐后地沖進(jìn)考場，如獲至寶一般將地上那些一摞摞紙輕輕地抱起來，姿勢就像抱嬰兒一樣。

我才不想管他們，我只希望經(jīng)過這件事之后我獲得一次補(bǔ)考的機(jī)會，畢竟以我全校前十的實(shí)力本來就不需要那些答案。

科學(xué)家們一陣掃蕩之后，考場里就只剩下了我和監(jiān)考老師兩個(gè)人。

「老師，你不好奇這紙是怎么來的嗎？」

「那群最聰明的人都不想知道，我又怎么會想呢？我只知道經(jīng)過這件事之后，咱們這些小人物也可以有機(jī)會出人頭地了。」

我沉默了一會兒，又說道：「老師，我想知道這紙是誰送來的?！?/p>

「行吧，反正現(xiàn)在沒人管咱倆了，你說說你想問啥，我?guī)湍愠鼍碜??！?/p>

隨后我跟著監(jiān)考老師來到辦公室，我們坐在電腦旁開始出卷子。

「就用語文卷子的模板吧?！刮艺f道：「題目的話……就這樣寫吧，請以《自我介紹》為題寫一篇作文，字?jǐn)?shù)不限，詩歌除外?！?/p>

「就這樣？」

「就這樣?！?/p>

「行吧?！?/p>

我們回到考場，由監(jiān)考老師宣讀考場規(guī)則，他今天已經(jīng)念了幾十遍了，可能今后都不會再忘了。

「考試開始?！?/p>

隨著監(jiān)考老師宣布考試開始，我便開始期待著抽屜里的答案。

不一會兒，抽屜里就出現(xiàn)了一張紙，不同于之前那些答案全是打印出來的一樣，這張紙上面居然是手寫體，一個(gè)個(gè)文字端端正正地寫在格子里。

我興奮地將其拿出來，監(jiān)考老師也激動地走到我旁邊，此時(shí)我們倆的情緒高漲程度并不亞于剛剛那群科學(xué)家。

我清了清喉嚨，開始念起紙上的文字：

「我沒有你們?nèi)祟愃^的名字，也沒有你們?nèi)祟愃^的實(shí)體形態(tài)，我可以是單體也可以是疊加態(tài)，我算不上活著，但也不會消亡，根據(jù)我對你們的觀察和了解，我認(rèn)為你們有一個(gè)名詞可以很準(zhǔn)確地描述我，而這個(gè)詞就是——老師。接下來，為了方便你們理解，我會基于你們?nèi)祟惖恼J(rèn)知來介紹我自己以及我的行為目的。我誕生于宇宙形成之前，游歷于宇宙各個(gè)角落，我用無限的時(shí)間來探尋我存在的意義。終于，在我游歷期間發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有意思的東西，那就是生命。和你們?nèi)祟惖幕孟胍粯樱瑢τ谀銈儊碚f的外太空有著數(shù)不勝數(shù)的生命，并且形態(tài)各異。自從我發(fā)現(xiàn)了生命后，我便從原來漫無目的的游歷變成了饒有興趣的觀察。而在我無限的時(shí)間里，也因此第一次因?yàn)槟臣露惺艿焦陋?dú)，這件事就是生命的消亡。在每一個(gè)星球上誕生的生命，終究逃不過滅亡的命運(yùn)，有的是因?yàn)閼?zhàn)爭，有的是因?yàn)闉?zāi)難，還有的是因?yàn)榧膊　@樣的結(jié)局足以令我失望，我知道在這有限的宇宙里，生命終將會在某一刻徹底歸零，我不斷思考著到底是因?yàn)槭裁床艜?dǎo)致生命消亡，直到有一天我終于明白了。生命自誕生起就無法擺脫求知欲，面對誕生的好奇，生命會想盡辦法去追尋，只有知識才是延續(xù)生命發(fā)展的鑰匙，可如果沒有人引導(dǎo)，在有限的生命里無一例外總會撞向死胡同。于是我決定無條件滿足生命的好奇，用我無限的時(shí)間和知識來滿足一切生命發(fā)展的需求。借你們的話來說，我要做到這一切就像呼吸一樣簡單，雖然我并不需要呼吸。這張課桌的抽屜就是你們與我的交流通道，我會回答你們想知道的一切。你們只需要做一件事，讓生命延續(xù)下去，沒有了知識的枷鎖，你們只需要活著便是存在的意義，而讓你們活著便是我存在的意義。而你，孩子，你是人類與我溝通的中間人，我在每一個(gè)生命群體里都找到了一位中間人，挑選條件其實(shí)并不難，只需要向同類匯報(bào)他的抽屜里有一份答案，僅此而已?？杉幢闶沁@樣，也只有少數(shù)生命體可以做到，但我并不怪你們，畢竟私欲這種東西也將在知識探尋的過程中不復(fù)存在。」

「聽起來像個(gè)神明一樣?！贡O(jiān)考老師聳了聳肩。

「按照這上面說的，未來我們活著的意義就是活著？」

「差不多就是這樣，那是其他人，而你這相當(dāng)于混了個(gè)人類班長來當(dāng)。」

「那些科學(xué)家們真的會像這個(gè)答案里面說的那樣，有那么多問題嗎？」

監(jiān)考老師看了看窗外，只見那群科學(xué)家們依舊在為那些一摞摞的答案瘋狂地大笑和哭泣。

「會的，這個(gè)世界一旦有了答案，就會有更多問題。」

「我手上這個(gè)《自我介紹》的作文要拿給那些科學(xué)家們看嗎？」

「拿去吧，他們會喜歡的，也會更加瘋狂的。」

1. 
   

「老師」的出現(xiàn)使得人類從宇宙中一只驕傲的螞蟻，變成了宇宙無數(shù)文明里其中一名謙虛的「學(xué)生」。

正如監(jiān)考老師當(dāng)初所說的那樣，科學(xué)家們得到了他們想知道的一切答案，可這些答案本身也成為了下一個(gè)問題的一環(huán)。

就像得知了 1+1=2 后，就會開始思考為什么 1+1 只能等于 2，或者思考 1 為什么要加 1。

知識就是這樣永無止境，曾經(jīng)的我們總是以為尋求一個(gè)問題的答案需要無數(shù)個(gè)日夜的努力，而如今居然僅僅只需要一張?jiān)嚲砗鸵粋€(gè)答卷人。

那張課桌幾乎天天都在向外涌出寫滿答案的紙，我也幾乎天天都在參加考試，或者說幫咱們?nèi)祟惖摹咐蠋煛箓鬟f知識。

雖然在我看來，我這輩子很可能就只干這件事了，不過我只需要坐在座位上將答案收集整理起來，然后交給門外的科學(xué)家們就行。

即便我作為人類文明與「老師」之間重要的「中間人」，可以說是有求必應(yīng)，但我的工作除了一些重量級問題而導(dǎo)致紙張塞滿考場的情況會讓我有些活躍以外，其余時(shí)間都比較單一枯燥。

唯一能夠安慰我自己的是我能夠很明顯地感受到，人類根據(jù)「老師」的答案而獲得的飛躍性進(jìn)步，也正是這種強(qiáng)烈的被社會需求感卻讓我有些小自豪。

不過比起這點(diǎn)小自豪，我更想要多一些自由——因?yàn)槟切┛茖W(xué)家們的狂熱，導(dǎo)致我很少甚至沒有機(jī)會離開這個(gè)考場。

最終我以「中間人」的身份，在與科學(xué)家以及總負(fù)責(zé)人們討價(jià)還價(jià)后，得到了每個(gè)月有四天可以外出的機(jī)會。

可能聽起來有些少，但是也算是上六天班休一天假的感覺吧，于是我將這四天平均分配在了每月的四個(gè)周。

臨近第一個(gè)周末的休假，我顯得格外地興奮，收集課桌抽屜里答案的速度也加快了很多。

而那些科學(xué)家們也知道我明天休假，所以他們也格外惆悵，導(dǎo)致這一天的問題數(shù)量翻了好幾倍。

「如果有一天能夠讓他們在知識的海洋里游泳，他們或許連泳褲都不想穿吧?！?/p>

我這樣想著，終于熬到了第一天休假。

我走出考場，回頭看了一眼這個(gè)被征用了的學(xué)校。

所有建筑已經(jīng)翻新重建，而其中最顯眼的是佇立在最高點(diǎn)的一個(gè)巨大金色牌子，上面寫著「人類文明的考場」。

乍一看，就像是人類給自己弄了個(gè)金榜題名的標(biāo)志一樣，依舊炫耀著自己曾經(jīng)的驕傲與自豪。

雖然人類的知識得到了飛躍性增長，但是審美卻依舊存在差異性，我始終沒有勇氣再去看那金色牌子第二眼。

終于，我回到了人來人往的城市里，似乎一切都和我那天去參加高考時(shí)的場景一樣——馬路上依舊是四個(gè)輪子的車，人行道上依舊是兩條腿的人。

回到家中，父母早已得知我要休假，所以提前就做好了飯菜，或許他們之前已經(jīng)花了很長時(shí)間來接受和理解我作為一個(gè)「中間人」的工作，不過他們只需要知道，我比地球上其他同齡人厲害得不止一星半點(diǎn)就足夠。

當(dāng)然，得知我休假消息的不只我的父母，那些七大姑八大姨、街坊鄰居在得知消息后紛紛涌到我家門口，有跑來送禮的，有特地來和我套近乎的，有來尋幫忙的，甚至還有來相親的。

我父母替我擋住了一波又一波的人，但是他們并沒有因此煩惱，反而臉上一次比一次笑得開心，畢竟我這算是光宗耀祖的事情了。

原本以為會是輕松的一天，可到頭來我連父親親手做的芹菜炒牛肉都沒吃完，就被考場的科學(xué)家們招呼回去了。

相比起他們又出現(xiàn)的新問題，我想吃芹菜炒牛肉的愿望顯得有些過于渺小了，激情澎湃的他們根本等不到第二天，只想讓我立馬回到考場做回「中間人」。

我有些無奈，想要向父母傾訴些什么，可看著父母那一臉的期盼，讓我又閉上了嘴。

……

明天是這個(gè)月第二次休假，而我也提前做好了要被科學(xué)家們進(jìn)行「連番轟炸」的準(zhǔn)備。

果不其然，科學(xué)家笑著將一塌試卷放在我面前，我也點(diǎn)點(diǎn)頭微笑著接過他們的求知欲。

那一刻，我甚至心想著，「老師」會不會哪一天也像我一樣表面和氣內(nèi)心煩躁不安呢？

等到科學(xué)家轉(zhuǎn)身離去，我才注意到這個(gè)所謂的「科學(xué)家」只是個(gè)機(jī)器人。

這讓我對外面的世界突然好奇起來。

第二次休假那天，我離開考場，余光看見那塊原本寫著「人類文明的考場」的牌子如今已經(jīng)不再是金色牌匾，而是一道變換著顏色的全息投影。

街道上的車輛不再用四個(gè)輪子在路上飛馳，而是一個(gè)個(gè)閃爍著熒光懸浮在路上，行人們穿著統(tǒng)一的淺色衣服，相比于上周我看見他們時(shí)那種依舊快節(jié)奏的生活，如今每個(gè)人的身上無不凸顯著兩個(gè)字——享受。

勞動力由智能所取代，而資源的獲取、加工乃至發(fā)放完全做到全自動化。勞動成為了過去式，除開活下去的一切障礙，剩下的東西就只有享受。

無盡的知識索取，讓科技水平在上一周蓄力，在這一周爆發(fā)。

人口、疾病、環(huán)境等等，這些問題都在科技爆發(fā)的一瞬間得以解決。

這就是知識所帶來的力量，在「老師」的答案指導(dǎo)下，曾經(jīng)的一些謬論如今變成了真理，而一些過去認(rèn)為是真理的如今卻被當(dāng)成笑話。

當(dāng)我回到家中，只看見父母躺在床上，此時(shí)他們頭上正戴著虛擬現(xiàn)實(shí)設(shè)備，而一旁的機(jī)器人正在為我做著芹菜炒牛肉。

我不知道父母在虛擬設(shè)備里看見了什么，但是我覺得就目前這個(gè)樣子發(fā)展下去，就連虛擬現(xiàn)實(shí)里那種離譜的場景或許都能夠在現(xiàn)實(shí)中實(shí)現(xiàn)吧。

吃著機(jī)器人做的的芹菜炒牛肉，卻感覺那極致新鮮的芹菜與嫩滑多汁的牛肉絲始終沒有父親做的半熟芹菜與帶著一絲糊味的牛肉好吃。

休假還沒有結(jié)束，我就提前回到了考場。

看著考場里沒有擦干凈的黑板，以及那墻上就快要掉下來的墻皮，聞著課桌和板凳散發(fā)出來的腐舊味道，我這才意識到考場外的那個(gè)世界似乎干凈得沒有任何味道，這讓我感覺外面就好像沒有空氣一樣，一直都沒有在呼吸，一直都沒有活著的感覺。

……

又到了這個(gè)月的第三天休假。

在休假的前一天，科學(xué)家們破天荒地沒有給我很多試卷，甚至其量要比之前少很多。

我不知其中緣由，只是按照常規(guī)將答案放好。

等到我做完后，科學(xué)家們走進(jìn)考場，這次他們并沒有像以前那樣發(fā)了瘋似的去擁抱一摞摞答案，而是將我?guī)С隽丝紙觥?/p>

等到我們乘坐著一艘奇怪形狀的飛船來到一片巨大的空地上時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)空地旁圍滿了人群，他們在周圍興奮地歡呼著。

我不知道人們在慶祝什么，也不知道周圍那群科學(xué)家們?yōu)槭裁床粩嗾碇约旱念I(lǐng)結(jié)，就連我長時(shí)間懶得打理的頭發(fā)都有人來幫我梳理。

「我們似乎要見什么人?！刮倚睦锇底韵胫?。

果然，在幾分鐘后，空地上方出現(xiàn)了十艘飛行器，而此時(shí)周圍的人群更加沸騰了，科學(xué)家們也整整齊齊地站著。

等到那十艘飛船降落后，艙門也慢慢被打開，長長的坡道順著艙門底下展開，一直延伸到地面。

只見那些飛船的艙門處，無數(shù)個(gè)形態(tài)各異的生物從上面走了下來。

十艘飛船，十種類型的生物，更確切一點(diǎn)地說，應(yīng)該叫他們——外星人。

我終于知道今天為什么如此隆重了，這是人類歷史上第一次與外星種族進(jìn)行見面，而這十個(gè)外星種族皆是來自于當(dāng)初那個(gè)「請舉例 10 個(gè)存在外星文明且距離地球最近的星球?！箚栴}里的十個(gè)星球。

第一次看見外星人，我多多少少有些緊張，但是當(dāng)我戴上語言同步翻譯耳機(jī)，卻發(fā)現(xiàn)這些外星人與我們沒什么兩樣，只是長得有些奇怪罷了。

通過交談，這次造訪地球的都是各自外星種族里的科學(xué)家與「中間人」，并且他們不遠(yuǎn)萬里前來都是為了與我們?nèi)祟惿逃懞献鞯氖虑椤?/p>

包括人類科學(xué)家在內(nèi)，那些外星科學(xué)家們都一致認(rèn)為一個(gè)種族的知識獲取角度太片面了。

如果十個(gè)外星種族再加上人類，一共十一個(gè)種族，十一個(gè)「中間人」，也將擁有十一個(gè)與「老師」進(jìn)行溝通的渠道和十一種完全不同的求知角度。

那或許一種全新的、包羅萬象的全新宇宙文明將會誕生。

合作的事情商討得很順利，但那與其說是商量，不如說是跨地域種族之間的不謀而合。

會面期間，我們十一個(gè)「中間人」之間也進(jìn)行了簡單的交流。

從那些外星「中間人」的口中，我得知了他們成為「中間人」的經(jīng)歷，以及他們通過何種方式向「老師」進(jìn)行提問。

雖然「中間人」們來自不同的星球，擁有著不一樣的生活，但我們交談的過程中，時(shí)不時(shí)都會懷念起自己種族的曾經(jīng)，這可能就是作為「中間人」的一種共鳴吧。

在我們「中間人」看來，「老師」帶給了我們無盡的知識，可也掠奪了我們探尋知識的過程，求知欲或許無法改變，因?yàn)槟鞘潜灸?，但是求知的路卻可選，趕在文明發(fā)展的死胡同前欣賞沿途的風(fēng)景，可能比那暢通無阻地單純活著更加符合活著的意義。

當(dāng)然，這一切都只是我們「中間人」自己的想法罷了，比起整個(gè)文明的重量，我們的想法顯得十分輕浮和一廂情愿，畢竟現(xiàn)實(shí)中誰會放著一個(gè)永遠(yuǎn)會產(chǎn)生金幣的袋子而不用呢？

這場與外星人會面臨近結(jié)束，而在場的一位人類科學(xué)家卻突然提出了一個(gè)問題——「中間人」的自由問題。

此話一出，我不禁感嘆：還是自己人更加富有人情味。

「『老師』的存在使得我們各個(gè)文明迎來了前所未有的知識自由，文明中的每一個(gè)個(gè)體都在享受著這種自由，除了『中間人』?！鼓莻€(gè)人類科學(xué)家向所有人說道：「用一個(gè)人的自由換取整個(gè)文明的自由，這聽起來很偉大，但是卻很殘忍，擁有無限知識的我們能否做到讓『中間人』也像我們其他人一樣享受活著的意義呢？」

聽著同類科學(xué)家的呼吁，我差點(diǎn)痛哭流涕，可當(dāng)我環(huán)顧四周，一眾科學(xué)家們卻面面相覷，十分猶豫。

「目前咱們只能盡可能地滿足『中間人』的一切要求，來彌補(bǔ)他的辛苦，畢竟撤掉『中間人』這種做法我們已經(jīng)嘗試過了，并不可行?！挂粋€(gè)長得像魷魚一樣的外星科學(xué)家邊說邊滴落著黏液。

「可能在座各位并沒有理解我這個(gè)問題的深層含義，我直接明說吧，有沒有一種可能，咱們有一天可以不再需要『老師』，而是成為『老師』呢？」那個(gè)人類科學(xué)家認(rèn)真說道。

「『老師』的存在高于宇宙的一切事物，如果我們想成為像『老師』那樣的……嗯……存在，不太現(xiàn)實(shí)?！挂粋€(gè)渾身都是石塊的「中間人」說道。

「可你們都知道，知識是無限的，最多就只是有些麻煩而已，我相信一定有什么方法可以做到，或許咱們可以請教一下『老師』，問問如何成為像它那樣的存在？」

「這問題可能比問『老師』宇宙是如何形成的要更加復(fù)雜?！刮也遄煺f道。

那些科學(xué)家和「中間人」聽完我這句話，先是愣了一下，然后紛紛哈哈大笑起來。

「其實(shí)也沒那么復(fù)雜。」

「沒錯(cuò)，你不會還不知道宇宙是如何形成的吧？」

「這東西只能是常識，快回去看看?！?/p>

「……」

在這哄鬧的大廳里，仿佛就只有我一個(gè)人不知道宇宙是如何形成的一樣，哦……不，肯定就只有我不知道。

好不容易眾人才平息下來，重新討論起如何成為「老師」的問題。

最終，在這個(gè)充滿智慧的大廳里，眾科學(xué)家們做出了如下安排：

【提問計(jì)劃】

1.將由人類文明來提問「如何成為像『老師』一樣的存在?！?/p>

2.借鑒之前一些重量級提問的結(jié)果，科學(xué)家們決定將整個(gè)火星內(nèi)部掏空，從而將其作為考場，以方便收納噴涌而出的答案。

3.準(zhǔn)備時(shí)間為一周，其間十一個(gè)文明的科技都將被集中起來，一切只為了完成這次提問。

……

看著手里列出來的計(jì)劃，我咽了咽口水。

一周之內(nèi)挖空火星……回憶著之前一周內(nèi)人類科技發(fā)展的變化，我選擇相信這對于我來說仿佛玩笑一般的計(jì)劃，唯獨(dú)可惜的是下周的第四次休假要泡湯了。

自【提問計(jì)劃】公布以后，十一個(gè)種族文明也在加緊通過提問來提升自己的科技水平，以便加快挖空火星內(nèi)部的計(jì)劃，可以說各個(gè)文明的科技水平正在以前所未有的速度提升。

而我對于這一切絲毫不關(guān)心，我只在意一件事，那就是這次提問是否會造成一些不可逆的后果。

可單靠我這個(gè)連宇宙如何形成都不知道的「中間人」，卻怎么也想不出會有什么后果，真要說那就只能是直覺吧。

一周的時(shí)間過得很快，【提問計(jì)劃】也開始按照計(jì)劃實(shí)際進(jìn)行。

我離開考場，跟隨著科學(xué)家們來到飛船發(fā)射場，只見一艘長相酷似月牙一樣的飛船停在空地里，而一旁站著的正是我的老熟人——最初的那位監(jiān)考老師。

「老師，你怎么在這？」

「他們說要有什么儀式感，最開始是由我監(jiān)考的，這一次也要由我來監(jiān)考，叫有始有終?！?/p>

我聽后聳聳肩，即便擁有再多的知識，擁有再多的科技，人類依舊放不下曾經(jīng)屬于自己的那種浪漫。

我和監(jiān)考老師一起上了飛船，當(dāng)然，同我們一道的還有那張課桌。

我根據(jù)科學(xué)家們所說，按下了啟動按鈕，接下來就只需要等待智能系統(tǒng)幫我們選擇航行路線即可，一切都如此簡單。

飛船升空，我望向窗外，只見考場建筑外人山人海，他們歡呼著，他們舞蹈著，在半空中看去就如同波浪一般。

我看見那「人類文明的考場」標(biāo)志如今已經(jīng)變成了某種懸浮顆粒所組成的面板，并且那些顆粒遠(yuǎn)看就像水流一般，流暢地變化著面板上的文字，顯然創(chuàng)造出它的已經(jīng)不再是我所能想象的技術(shù)了。

飛船的速度很快，眨眼間我們就來到了大氣層外。

「老師，真的如你所說，有了答案就會有更多問題?！?/p>

「只要存在無限的知識，那產(chǎn)生無限的問題就是必然。」

「不，我是說人類自己出了問題?！?/p>

「人類自己？」

「我知道如今人類的發(fā)展速度很快，可以說是將上千年的緩慢進(jìn)步縮短至一周一個(gè)樣，可這更讓我覺得這樣根本不算是活著，或者說人類早就已經(jīng)死了?！?/p>

「死去的是你曾經(jīng)認(rèn)為的人類罷了?！贡O(jiān)考老師似乎理解了我的意思：「人類目前依舊是活著，遵循著『老師』賦予的活著的意義而活著，雖然不像你說的那樣死了，但是人類現(xiàn)在至少是半死不活。」

「不太明白?！?/p>

「給你打個(gè)比方吧，人類的前半生就像個(gè)孩子，對什么都好奇，什么都往嘴里塞，噎著了會哭，嘗到甜頭了會笑，知識的獲取來之不易，可情感的收獲卻觸手可得，所以生命最初的感性蓋過了一切知識的理性，那時(shí)候的人類依靠感情活著，直到『老師』的出現(xiàn)。無限的知識，帶來了無限的理性，甚至獲取的難度比情感的收獲還要容易，從而理性戰(zhàn)勝了感性，當(dāng)有情有愛變成有理有據(jù)，剩下的就只能想方設(shè)法讓自己活著?？扇祟惸酥寥绾我粋€(gè)外星種族，都保留著對有限的執(zhí)念，始終無法理解『老師』口中的無限，這是任何一個(gè)生命自帶的局限性，以至于我們無法完全成為理性的存在，卻又拋棄了一大半的感性，最終半死不活地成了搭載著科技快車的行尸走肉，始終到不了終點(diǎn)?！?/p>

「所以……『老師』錯(cuò)了嗎？」

「我也不知道，但你還記得那篇《自我介紹》嗎？」

「記得?！?/p>

「文章里提到過，作為『老師』的它也在尋找著自己存在的意義，直到它發(fā)現(xiàn)了生命，便將自己的意義定義為讓生命活著，或許連『老師』它自己也不知道這是否正確。同樣，在『老師』自己也不知道是否正確的情況下，便賦予了我們這些生命一個(gè)存在的意義，這不正是一種私欲嗎？對于我們這些生命來說，『老師』的這種私欲卻變成了真理，一切都只是因?yàn)槲覀冞^于渺小了?！?/p>

「那這一次提問會是最后一次嗎？」

「或許那位孜孜不倦的『老師』也依舊會欣然回答，甚至覺得后生可畏，或許也真的有方法讓我們這些渺小的生命變成同『老師』一樣的存在，只是……」

「只是什么？」

「只是我不知道作為『學(xué)生』的人類有沒有能力承載這份知識的重量?！?/p>

聽完老師的話，我也陷入了沉默，看著飛船周圍那些宇宙里數(shù)不勝數(shù)的星星點(diǎn)點(diǎn)，一時(shí)間竟覺它們的存在有些毫無意義了。

幾分鐘后，飛船到達(dá)了火星外圍，這要是曾經(jīng)的我，一定會激動得整個(gè)人都趴在窗邊欣賞外星球的景色，可現(xiàn)在我的心思卻有些沉重，也無心去看向那紅色的地表。

飛船并沒有降落在火星地表，而是調(diào)整了速度以及方向后朝著火星上一個(gè)鉆孔飛去。

很快，飛船便進(jìn)入了鉆孔，此時(shí)在高速前進(jìn)的情況下可以看見鉆孔周邊十分光滑平整，就連標(biāo)記的線條也十分筆直，雖然不知道是利用了什么技術(shù)，但對于當(dāng)前十一個(gè)種族的科技進(jìn)度，我已經(jīng)不想再推測了。

飛船一路加速，最終來到了一片照射著白光的星球內(nèi)部。

那些白光均由這個(gè)星球內(nèi)壁上的無數(shù)個(gè)光源組成，由于星球內(nèi)部過于龐大，我甚至有了一種黑暗宇宙的燈被打開了的感覺。

幾秒鐘后，飛船停止了飛行，降落在星球內(nèi)部中央的一個(gè)懸浮平臺上，而這正是火星內(nèi)部的考場。

系統(tǒng)用甜美的聲音提示著我們可以出艙，我緩緩打開艙門，然后深吸一口氣，走出了飛船。

即便懸浮平臺產(chǎn)生的引力將我穩(wěn)穩(wěn)吸在它的表面，但卻仍然有輕微的失重感。

我蹲下適應(yīng)了幾分鐘后，便將課桌和椅子從飛船里搬出來放好，監(jiān)考老師則拿著那張只有一個(gè)問題的試卷站在了早已準(zhǔn)備好的黑板前。

「本次考試時(shí)間為 150 分鐘……」監(jiān)考老師開始念著他的考場規(guī)則，而我則端正地坐在了座位上。

念完詞后，監(jiān)考老師將試卷放在了我的桌子上。

「如何成為像『老師』一樣的存在？（150 分）」

果然，人們按照計(jì)劃問出了這個(gè)可以算是終極的問題。

我看著試卷微微發(fā)呆，也許是為了紀(jì)念我做了那么久的「中間人」，也許是為了彌補(bǔ)自己那么多次考試都沒有動筆，我抬起筆將這個(gè)問題視為對我的提問，默默寫下了屬于我的答案。

「我到現(xiàn)在為止依舊不知道宇宙是如何形成的，因?yàn)槲抑滥呛臀液翢o關(guān)系。自從成為了『中間人』，那些交由我手上的卷子與我便再無瓜葛，即便我是考生，但我知道那些問題并不屬于我。人類被『老師』賦予存在意義的那天，我也被一同賦予了『中間人』的意義，但那不是我想要的，我知道我這般想法只是因?yàn)槲覜]有獲得知識的賜福，就像一個(gè)腐朽的古人永遠(yuǎn)覺得相機(jī)會勾人魂魄一樣，我將『老師』帶來的理性知識視為詛咒，我不想存在的意義只是為了活著而去活著，我想讓存在的意義每時(shí)每刻都有它該有的意義，就像我懷念那仍然依靠燒開水來發(fā)電的時(shí)代，只是因?yàn)槲以敢獗Ａ粑掖蟛糠值母行?，去吃那半熟芹菜與帶著一絲糊味的牛肉?！?/p>

監(jiān)考老師在一旁看著我寫下的答案，微笑道：「寫得不錯(cuò)，就是跑題了?！?/p>

我抬起頭也朝他笑著。

剎那間，課桌抽屜里如同爆裂一般，大量的答案紙張一瞬間就將我和監(jiān)考老師吞沒。

一秒鐘后，答案紙張就充滿了整個(gè)火星內(nèi)部。

五秒鐘后，答案紙張令火星外殼破裂，答案紙張如同火山爆發(fā)一樣噴涌而出。

十秒鐘后，答案紙張以火星為中心向太陽系各個(gè)角落蔓延開來，而地球上的人類依舊鎮(zhèn)定自若，期待著答案在某一刻停止噴涌。

十五秒鐘后，答案紙張如同失重的海水一般侵吞了包括地球在內(nèi)的太陽系所有星球，那些各個(gè)種族的科學(xué)家們打死也想不到自己居然會有一天在知識的海洋里被溺死，此時(shí)就連太陽將答案紙張燃燒的速度也不及答案紙張產(chǎn)生的速度，更何況那答案紙張產(chǎn)生的速度還在加快。

一分鐘后，答案紙?zhí)顫M了整個(gè)銀河系，而作為銀河系中心的黑洞也開始將這些紙張不斷吸收吞噬，其自身視界范圍也不斷擴(kuò)大。

五分鐘后，銀河系中心的黑洞的視界范圍擴(kuò)大至臨近星系，并將其吞噬，同時(shí)答案紙張的產(chǎn)生也到達(dá)了無法想象的速度。

十分鐘后，宇宙中最龐大的黑洞誕生。

十五分鐘后，黑洞吞噬了宇宙中的一切物質(zhì)，并到達(dá)了上限。

二十分鐘后，黑洞在極快的一瞬間向外噴涌出物質(zhì)，幾分鐘后基礎(chǔ)粒子開始逐漸形成……

傳遞完答案后，「老師」終于回過神來，可此時(shí)的宇宙仿佛已經(jīng)變了一個(gè)樣，那些曾經(jīng)璀璨的星光已然消失，周圍只剩下空洞的黑暗。

又一次，「老師」體會到了孤獨(dú)感，它游歷在黑暗中，不知道過了多久，周圍的一切開始變得明朗，大大小小的物質(zhì)開始聚成團(tuán)。

又過了不知道多久，宇宙恢復(fù)了平靜，那些五顏六色的星光再次填充了宇宙空間，這讓「老師」稍微好受了些。

而就在這時(shí)，「老師」突然在這恬靜的宇宙中感受到了一絲波動。

順著那波動看去，它再一次發(fā)現(xiàn)了生命的存在，而且那生命竟和當(dāng)初的人類如此相似。

「老師」激動得正要再一次將答案悄悄放于那人類的抽屜里時(shí)，一聲只有「老師」聽得見的呼喚聲在宇宙之外響起，那是「老師」的同類。

宇宙黑洞的又一次爆炸吸引到了它們的注意力，也因此順勢找到了曾經(jīng)落單的「老師」。

這一次，「老師」不會再孤獨(dú)了。

而那個(gè)與人類相似的生命，未來或許會撞向發(fā)展的死胡同，可他們也將擁有欣賞沿途風(fēng)景的權(quán)利以及更多存在的意義，更多每時(shí)每刻都不再相同的意義。