在教育部實(shí)行教育數(shù)字化大背景下，各項(xiàng)數(shù)字信息化教育舉措不斷涌現(xiàn)，職業(yè)教育示范性虛擬仿真也因其獨(dú)特的優(yōu)越性，成為了教育信息化的重要支撐。

職業(yè)教育示范性虛擬仿真的重要意義

職業(yè)教育示范性虛擬仿真利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)和仿真模擬技術(shù)，構(gòu)建虛幻的條件與場(chǎng)景、逼真的操作對(duì)象與學(xué)習(xí)內(nèi)容及靈活多樣的互動(dòng)環(huán)節(jié)，使得高效、安全、經(jīng)濟(jì)、完全開放的教與學(xué)成為可能。通過職業(yè)教育示范性虛擬仿真解決實(shí)訓(xùn)教學(xué)過程中高投入、高損耗、高風(fēng)險(xiǎn)及難實(shí)施、難觀摩、難再現(xiàn)的“三高三難”痛點(diǎn)和難點(diǎn)。提升學(xué)生學(xué)習(xí)趣味性和專業(yè)實(shí)操能力，為學(xué)校節(jié)約了經(jīng)費(fèi)。是成為除理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)之外的第三種教學(xué)模式，將成為信息時(shí)代教育改革的發(fā)展方向和實(shí)踐教育信息化的重要舉措。

如何建設(shè)職業(yè)教育示范性虛擬仿真

北京歐倍爾深度融合新一代的信息技術(shù)，如 VＲ、AＲ、MＲ等，對(duì)傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)環(huán)境( 包括硬件設(shè)備和軟件平臺(tái)) 進(jìn)行全方位模擬，充分發(fā)揮新一代信息技術(shù)對(duì)教育教學(xué)的支撐和服務(wù)功能，豐富教學(xué)手段，引領(lǐng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí); 依托人工智能、大數(shù)據(jù)、5G 等高新技術(shù)，探索智能化實(shí)訓(xùn)流程與資源建 設(shè)路徑，開發(fā)基于學(xué)生全面發(fā)展的實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)資源，實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)。完善優(yōu)化虛擬仿真實(shí)訓(xùn)資源，深化虛擬仿真技術(shù)與教育教學(xué)及實(shí)訓(xùn)的融合，以創(chuàng)新促發(fā)展，有效促進(jìn)信息技術(shù)與實(shí)訓(xùn)教學(xué)的深度融合。

部分合作案例

職業(yè)教育示范性虛擬仿真是教育信息化發(fā)展趨勢(shì)下出現(xiàn)的新教學(xué)方式，它的出現(xiàn)將積極推動(dòng)教學(xué)改革和提升教育質(zhì)量。北京歐倍爾秉承“科技引領(lǐng),虛實(shí)結(jié)合”“一校一策,因地制宜”等原則，愿與各院校一道推進(jìn)職業(yè)教育示范性虛擬仿真實(shí)訓(xùn)建設(shè)，賦能教育新發(fā)展，助力教育信息化。