教育培訓(xùn)是健康行業(yè)的重要工作，同時也是難度最高的工作，是我時間和精力花得最多的地方。

從一個完全不懂教育的外行到一個初通教育，尤其是成人教育，健康教育方面的業(yè)內(nèi)人士，對于教育有很多可以聊的地方。

成人教育與基礎(chǔ)教育的區(qū)別

基礎(chǔ)教育：從小學(xué)到高中，甚至到大學(xué)分專業(yè)之前都是基礎(chǔ)教育。

成人教育：也叫生存教育，主要方向是如何在現(xiàn)實社會生存，如何在現(xiàn)代社會獲得健康，保持健康；獲得成功，保持成功。

基礎(chǔ)教育主要針對未成年人，以正規(guī)的定點（學(xué)校）方式，傳授一般性的基礎(chǔ)知識：科學(xué)知識（包括數(shù)理化，生物），人文知識（包括歷史，政治，實事等）為主。

成人教育主要針對成年人，可以利用非正規(guī)，非正式的方式（學(xué)習(xí)時間自由，學(xué)習(xí)地點自由），以生存教育為主要方向，以解決問題，提升認知，糾正錯誤為主要目的。

由于成人教育采用的是自由學(xué)習(xí)的方式，教育的難度，復(fù)雜程度更高，對于教育者的要求也更高。

專業(yè)教育培訓(xùn)與知識分享的區(qū)別

知識分享是很簡單的工作，比如轉(zhuǎn)發(fā)一個知識性較強的視頻或者文章，都可以叫做知識分享。

專業(yè)教育培訓(xùn)則不同，是針對特定人群的專業(yè)知識教育或者培訓(xùn)。

能夠通過知識分享解決的問題，就不需要專業(yè)教育培訓(xùn)。比如說，煙酒糖油等毒素毒品的危害，其實看幾個視頻，多看幾遍就懂了。

但是，要讓一個人戒煙，戒酒，戒糖；要讓一個人明白營養(yǎng)的重要性，營養(yǎng)缺乏的程度，如何辨識營養(yǎng)補充品的品質(zhì)，為什么要長期（終身）服用優(yōu)質(zhì)的營養(yǎng)補充品就不是看幾個視頻能夠解決的問題，需要通過專業(yè)的教育培訓(xùn)才能完成。

關(guān)于成人教育的特點簡單介紹到這里，下面說說健康行業(yè)成人教育的要點：

1. 明確目標人群。

從理論上來說，所有的人都需要健康知識，生存知識，都應(yīng)該學(xué)習(xí)健康知識，生存知識，都應(yīng)該接受健康教育和生存教育。

但是，從理解能力和接受程度的角度出發(fā)，健康教育，生存教育更適合專業(yè)基礎(chǔ)知識扎實，渴望解決健康問題，愿意改變行為，愿意改善健康的特定人群。

想要轉(zhuǎn)行，想要跨行業(yè)成功，對健康行業(yè)感興趣，想要打造團隊，成為團隊領(lǐng)導(dǎo)，以及三高一胖這樣的特殊群體是比較適合的目標人群。

2. 先招人，再培訓(xùn)。

道理很簡單，如果一個完全不認識，或者跟你不太熟的人，一見面就要你看健康視頻，就要你改變飲食，改變不良習(xí)慣，你會高興嗎，會樂意嗎？

無論是護膚，健康，營養(yǎng)，疾病，護膚品，健康產(chǎn)品，商業(yè)成功，傳銷，招人，帶團隊都是專業(yè)知識極強的領(lǐng)域，不是幾句話就能說清楚的，需要系統(tǒng)學(xué)習(xí)才能掌握。

專業(yè)培訓(xùn)一定是招人之后才會發(fā)生的有效行為。許紅這樣的高中生，為什么能夠堅持學(xué)習(xí)，為什么愿意不斷改變，不斷提升自己，就是因為她相信Nu Skin的產(chǎn)品，相信6代5%。

在真正接觸了解一個行業(yè)，學(xué)習(xí)掌握專業(yè)知識之前，每個人都是無知的。無知不是問題的關(guān)鍵，愿不愿意學(xué)習(xí)，愿不愿意接受新知識，愿不愿意改變自己才是問題的關(guān)鍵。

就如下面這幅圖展示的：問題不在于你的身體有多強大，而是你的意志力/動機/欲望有多強大。

3. 先解決問題，再系統(tǒng)學(xué)習(xí)。

大多數(shù)新人對于系統(tǒng)學(xué)習(xí)往往缺乏足夠的興趣，他們更關(guān)注自身的問題，比如如何讓皮膚更好，如何減肥，如何招人，如何建立團隊等等。

在一個人缺乏學(xué)習(xí)興趣的時候，最好的方法是先解決對方關(guān)注的問題，讓對方在解決問題中去學(xué)習(xí)理解新知識，去接受新知識。

4. 實踐重于理論，理論高于實踐。

給一個人講解減肥的基本原理，減肥的注意事項，不如幫助這個人減肥更有效。給一個人講解護膚的基本原理，護膚的注意事項，不如改善這個人的皮膚更有效。給一個人講解招人的原理，招人的注意事項，不如幫他招到3-5個人更有效。

在新人還沒有入門的階段，實踐比理論重要，結(jié)果比原理重要，行比知更重要。

對于新人來說，看到你或者發(fā)生在他自己身上的效果或者變化就是最好的教育。

當然，作為一個團隊領(lǐng)導(dǎo)者，如果只知道效果，只知道跟別人說效果，這種認知水平走不了太遠，很難做大。

理論高于實踐，即便能夠招到人，已經(jīng)掌握了招人的要領(lǐng)，仍然需要學(xué)習(xí)招人的基本知識，基本理論。而且還有把這些知識理論教給你的團隊成員。

5.?謹慎糾錯。

糾錯是團隊領(lǐng)導(dǎo)的重要職責(zé)，一個團隊如果走在錯誤的方向，將會導(dǎo)致致命的問題。

指出普通人的缺點和毛病，他可能會怨恨你，指出一個團隊領(lǐng)導(dǎo)的缺點和毛病，他可能會感激你。

在糾錯這個問題上，需要注意幾點：

-?不要主動糾正普通人的錯誤；

如果你身邊有人不斷分享錯誤的知識，不斷分享與你的價值觀，知識體系完全背離的知識，如果他不愿意學(xué)習(xí)和掌握你分享的知識，最好的方法不是去糾正他，而是去主動屏蔽他，不受錯誤信息或者錯誤思想的干擾。

道不同，不相為謀。價值觀，認知觀不在一條線上的人，不可能長期合作。有的時候，放棄一片樹葉，你才有可能會得到一片森林。

- 當對方需要幫助，在成長路上遇到困難的時候，再去糾正錯誤；

招不到人，賣不出去產(chǎn)品的時候，往往都是由于一些錯誤問題導(dǎo)致的，當對方需要幫助的時候，及時糾正錯誤。

在別人困難的時候提供幫助，更容易獲得別人的認可，也更容易讓對方認識到自身的錯誤。

- 先糾正重大錯誤，基本認知錯誤，再糾正細枝末節(jié)的問題；

糾正錯誤不是挑毛病，新人的錯誤，毛病很多，要循序漸進，不能操之過急，引起別人的反感。

- 糾錯從量化開始，而不是從不健康飲食，從毒素毒品開始。

量化是一個參考，是一個對照物，是一個目標，是前進和改善的方向。

不量化就想去糾正別人的錯誤，不僅對方不一定會接受，而且缺乏客觀依據(jù)，缺乏指導(dǎo)性，很難達到幫助人的目的。

6.?改善方法，先利后害。

如果牛不肯往前走，用力打它，用力推它，還是在它的前面放點草？

如果一個人不愿意接受新知識，不愿意改變，用力打他，用力推他，使勁說，反復(fù)說，還是讓他看到改變會帶來的好處？

如果一種方法不能改變一個人，為什么不嘗試改變方法，為什么不去嘗試使用專業(yè)的工具，儀器呢？

教育工作不只是徹底信息，分享知識，而是思考如何讓對方接受知識，理解知識，用什么樣的方法才能讓一個人更愿意學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)的內(nèi)容更感興趣。

引用一句教育界的名言：這個世界上沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師。這句話同樣適用于所有的團隊領(lǐng)導(dǎo)。