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①發(fā)布于微博：橙子輔導(dǎo)11（數(shù)字11）

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以下均為復(fù)習(xí)備考資料及相關(guān)練習(xí)題，以供使用

設(shè)計(jì)意圖

吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。

培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和總結(jié)歸納的能力，能夠從圖文材料中快速獲取地理信息。

提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的總體把握能力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和理論聯(lián)系實(shí)際的能力，能夠利用地理知識(shí)解釋身邊常見(jiàn)的地理現(xiàn)象。

自然環(huán)境要素在物質(zhì)組成和形態(tài)特征方面差異明顯。這些要素并不是彼此孤立、互不相關(guān)的，而是通過(guò)水循環(huán)、生物循環(huán)和巖石圈物質(zhì)循環(huán)等過(guò)程，進(jìn)行著物質(zhì)遷移和能量交換，形成一個(gè)相互滲透、相互制約和相互聯(lián)系的整體。

提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維。

引導(dǎo)學(xué)生理解自然環(huán)境的生產(chǎn)功能、穩(wěn)定功能。這一功能保證了人類(lèi)的生存和發(fā)展，而要協(xié)調(diào)人地關(guān)系，就必須充分考慮自然環(huán)境的生產(chǎn)功能和穩(wěn)定功能及其區(qū)域差異性。在貫徹落實(shí)地理學(xué)科核心素養(yǎng)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生深刻理解自然環(huán)境的整體功能對(duì)于培養(yǎng)人地協(xié)調(diào)觀的重要意義。?

生活與課堂相結(jié)合，突破重難點(diǎn)， 強(qiáng)化人地協(xié)調(diào)觀。

概括出知識(shí)的脈絡(luò)與主線(xiàn)，深化主題，強(qiáng)化重點(diǎn)，提高學(xué)生的總結(jié)思維能力 。?

加深理解和鞏固所學(xué)的知識(shí)，將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際 。