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這一個月的小組生活，孩子進步真的是太大了，能跟著老師一起做操、上課，對周圍小朋友的關(guān)注也提升了很多。每天從晨檢到午餐，孩子的生活安排的明明白白的，我作為家長感覺安心又充滿了希望，希望孩子快點進步，早點能進入融合幼兒園！

——蘇州宜童貝貝（化名）媽媽

兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)終于等到你
貝貝現(xiàn)在五歲半了，一直在蘇州當?shù)氐臋C構(gòu)上個訓，貝貝媽媽表示，孩子能力其實很不錯，有一定的表達能力，也沒什么問題行為，非常希望孩子能在集體環(huán)境中進行學習和訓練，為后面上學做好準備。
貝貝媽媽說：“我家貝貝上過一些集體課，但是我感覺就是在帶孩子做游戲，一個班的孩子人數(shù)也只有兩三個，上了一段時間孩子也沒什么進步，感覺有點浪費時間。后來我和孩子爸爸商量，讓貝貝去上幼兒園試試，沒想我們這種所謂能力還不錯的孩子，到了普教園根本跟不上，上了一個月，老師反饋了很多問題，話里話外的意思就是孩子跟不上，讓我們到別的地方試試。這次不成功的嘗試讓我挺受打擊的。

后來在朋友的推薦下，我們來到宜童的融合幼兒園做了入園能力的測評，結(jié)果告訴我，貝貝的個人能力還是不錯的，但是他的集體能力、共同關(guān)注力都是當下的短板，建議貝貝先在小組做一段時間的訓練，提升集體能力?！?/p>

聽到老師這樣建議的貝貝媽媽其實也有過一定的擔心，“因為貝貝上過一些所謂的集體課，我其實很怕又是之前那樣，浪費孩子的時間。

但經(jīng)過老師的講解，我發(fā)現(xiàn)，宜童的小組訓練設置很像幼兒園，從進入機構(gòu)的晨檢、到區(qū)域游戲、到中午的午餐，以及豐富的活動設置，都給了我耳目一新的感覺，這是我在蘇州當?shù)貨]有見過的訓練形式，感覺像在做幼兒園的模擬演練真是太棒了！孩子十月中旬開始在宜童訓練，這一個月真的是變化很大，我很慶幸當初的選擇！！”

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除了貝貝媽媽以外，很多在小組訓練的孩子家長都會有一種“終于等到你！感覺向著孩子能夠去上學這個目標邁出了大大的一步！”的感覺。
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小組訓練為什么這么重要？

很多譜系小朋友的家長，都經(jīng)歷過到普教幼兒園“試錯”的經(jīng)歷，在孩子能力得到一定提升的時候，家長們都希望能讓孩子到集體環(huán)境中“試著”鍛煉一下。

但是家長們都忽略了一個問題，就是孩子的先備技能是否足夠。在個案階段，孩子通過有效的干預在社交、語言、認知、動作和情緒行為五大領域取得了當下所亟需的技能，但直接進入幼兒園他們所練習的技能可能就無法滿足新的需求了。

從一對一個別化訓練直接跳到幼兒園隨班融合，跨度太大，孩子還沒有做好心理與能力方面的準備，孩子會感到恐慌、不安、焦慮、無助，感到茫然不知所措。在這兩級臺階中間，還需要再加一個臺階，讓孩子跨越的臺階能夠矮一點，便于孩子小步子上升。
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因此宜童的3+X科學康復訓練模式中，小組階段的設計就是必不可少的了，她是個案和融合兩個訓練階段的重要銜接和過渡。
小組階段按照1:3師生比例配班進行小集體訓練，一般由3名康復師和8、9名自閉癥兒童組成一個小班級。這個階段的康復訓練兼顧了幼兒的發(fā)育和學習的特點，重點訓練孩子生活自理、行為常規(guī)、聽從指示及自我管理的能力，以培養(yǎng)其自主學習和獨立活動的能力及習慣，在豐富的游戲化課程中，適應集體環(huán)境，實現(xiàn)個別化訓練和集體教學之間的切換，為孩子從容進入融合幼兒園大環(huán)境打下堅實的基礎。

●?豐富多彩的小組訓練?●
宜童的小組訓練包括語言、認知、情境、精細、自理、社會游戲、社交故事、區(qū)域活動八大模塊。
小組訓練仿照幼兒園一日流程，通過物品擺放、喝水、如廁、午睡等環(huán)節(jié)，潛移默化培養(yǎng)孩子的自理能力。?
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區(qū)域游戲環(huán)節(jié)，讓幼兒學會正確玩玩具，理解并遵守區(qū)域游戲的規(guī)則，在游戲中學會與小朋友輪流、合作。社交故事環(huán)節(jié)，通過講述社交故事、角色扮演熟悉內(nèi)容，在場景練習中由老師輔助進行練習并進行事后回顧，培養(yǎng)幼兒的社交技能，幫助幼兒真正的融入到班級和社會的集體生活中。
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集體游戲環(huán)節(jié)，培養(yǎng)自閉癥兒童與其他兒童一起游戲的能力。關(guān)注小朋友，建立共同注意力。
社會情景游戲環(huán)節(jié)，通過不同的主題模擬，幫助幼兒理解社會功能，適應社會準則；增加幼兒的知識經(jīng)驗，培養(yǎng)孩子的思維能力與語言表達能力。
主題活動環(huán)節(jié)，根據(jù)不同季節(jié)、不同節(jié)日設計豐富的主題教學活動，認知感受四時變化、世界規(guī)律，在活動中提升動手能力、探索能力，在各種有趣的主題中與其他孩子一起互動，學習分享、體驗成就感。