最近小編了解到

考卷里有一道大家看了瑟瑟發(fā)抖的題目

小論文題

小論文題到底怎么答才算規(guī)范呢？

如何通過小論文題讓批卷老師眼前一量？

請看今天的干貨

第一：審題

從表中提取相互關(guān)聯(lián)的中外歷史信息，自擬論題，并結(jié)合所學(xué)知識予以闡述。（要求：寫明論題，中外關(guān)聯(lián)，史論結(jié)合。）

第二：論題

中外對比，提取中外歷史信息，寫出論題。（可微觀論題，也可宏觀論題）?

第三：闡述

論題、闡述具有開放性、多樣性。

論題擬定

可微觀論題，也可宏觀論題

論題：

1、新航路開辟給明代的影響

2、全球化有利于文明的交流

3、文明在碰撞、交融中發(fā)展

4、鄭和下西洋與新航路開路的差異性

5、明代朝貢貿(mào)易與殖民貿(mào)易的差異性

6、明代傳統(tǒng)科技與近代科技的差異性

7、明代東西方人文主義作品的差異性

8、1500----東西方社會發(fā)展的分水嶺

9、14-17世紀(jì)東西方兩大文明的相似性

10、14-17世紀(jì)東西方兩大文明的差異性

兩個小栗子

論題：1、新航路開辟給明代的影響

闡述：

1、新航路的開辟結(jié)束了世界各地相對孤立的狀態(tài)，各地文明開始會合交融，日益連成一個整體，以西歐為中心的世界市場的雛形開始出現(xiàn)。

2、新航路的開辟后，中國的茶葉、瓷器大量輸往歐洲，美洲白銀大量流入中國，明中后期白銀成為普遍流通的貨幣；

3、一條鞭法改革，推行貨幣地租，征收統(tǒng)一的銀兩；美洲的玉米、番薯、馬鈴薯等高產(chǎn)作物傳入中國，有利于農(nóng)產(chǎn)品商品化，有利于中國人口的增值；

4、歐洲傳教士東來，客觀上傳播了西方自然科學(xué)知識，同時也把中國文化帶到歐洲，推動了歐洲的進步。

5、歐洲殖民者的東來，占據(jù)澳門、臺灣，威脅著封建統(tǒng)治，損害了國家主權(quán)。

結(jié)論：總之，新航路開辟既給中國帶來了積極影響，又給中國帶來殖民侵略的威脅。

論題：2、全球化有利于文明的交流

闡述：

1、新航路的開辟結(jié)束了世界各地相對孤立的狀態(tài)，各地文明開始會合交融，日益連成一個整體，世界經(jīng)濟全球化有利于文明的交流。

2、新航路的開辟后，中國的茶葉、瓷器大量輸往歐洲，美洲白銀大量流入中國，明中后期白銀成為普遍流通的貨幣；

3、美洲的玉米、番薯、馬鈴薯等高產(chǎn)作物傳入中國，有利于農(nóng)產(chǎn)品商品化，有利于中國人口的增值。

4、歐洲傳教士東來，傳播了天主教，也傳播了西方自然科學(xué)知識，同時傳教士也把中國文化傳播到歐洲，推動了歐洲的進步。

結(jié)論：總之，新航路開啟了全球化進程，加速了人類不同文明間的交流，推動了人類社會的進步。

答題規(guī)范

1、文字規(guī)范化

2006年開始高考實行網(wǎng)上閱卷，就是將考生的答卷掃描后輸入電腦再讓閱卷老師評閱。掃描后的答卷文字稍有變形，如果答卷文字模糊潦草，則掃描輸入電腦后將會更模糊潦草。答題要用楷書或行書書寫，不寫草體字、繁體字、簡化字，文字最起碼要工整，力求美觀。

2、排版段落化

要求答案有段落層次，每個要點都可分作一段落。如上例中的（1）考生概括出從春秋時期到東漢中國文化發(fā)生的n個變化就分作n個段落；若分析出促成這一變化的n個原因就分作n個段落。?

3、要點序號化

要求答案標(biāo)上1、2、3...或（1）（2）（3）....或①②③....的序號。如上例中的（1）有n個變化就按順序標(biāo)上①②③... n ；有n個原因就按順序標(biāo)上①②③... n 。

4、語言學(xué)科化

各學(xué)科各有其語言特點，要求用準(zhǔn)確的相應(yīng)學(xué)科語言來表述。上例屬歷史學(xué)科，則要求用嚴謹?shù)臍v史學(xué)科語言來作答，而不能用空洞無物的模糊語言或任意夸張的文學(xué)語言。

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