重慶天佑兒醫(yī)院專家介紹，語(yǔ)言發(fā)育遲緩和自閉癥之間到底有著怎樣的區(qū)別和聯(lián)系呢?寶寶不說(shuō)話該怎么辦?接下來(lái)就和大家好好說(shuō)一說(shuō)，為父母?jìng)兣懦裏馈?/p>

自閉癥和語(yǔ)言發(fā)育遲緩都是兒童發(fā)育期的不良行為。但語(yǔ)言發(fā)育遲緩與孤獨(dú)癥之間存在著本質(zhì)上的差異。這兩種疾病可以大致通俗的概況為一個(gè)不想說(shuō)，一個(gè)不會(huì)說(shuō)。

語(yǔ)言發(fā)育遲緩和自閉癥的區(qū)別

自閉癥是一種腦發(fā)育性病癥，是神經(jīng)系統(tǒng)方面的問(wèn)題。社會(huì)交往障礙、溝通交流障礙、重復(fù)刻板行為是自閉癥臨床表現(xiàn)的三大核心癥狀。大部分自閉癥孩子會(huì)有語(yǔ)言、認(rèn)知、情緒、行為等異于常人的表現(xiàn)。自閉癥的病因很難確定，屬于醫(yī)學(xué)類的高端難題。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2/3的自閉癥幼兒出現(xiàn)病癥的高峰都是在三歲之前，所以要注意，一般三歲前自閉癥都有跡象可尋。

語(yǔ)言發(fā)育遲緩是指幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力、表達(dá)能力落后于同齡兒童正常發(fā)育水平的表現(xiàn)。語(yǔ)言發(fā)育遲緩與體格發(fā)育落后、運(yùn)動(dòng)發(fā)育落后、智力發(fā)育落后、心理發(fā)展落后等，都屬于幼兒發(fā)育類問(wèn)題，能夠影響發(fā)育異常的原因很多，多數(shù)原因已經(jīng)被證實(shí)。語(yǔ)言發(fā)育遲緩的出現(xiàn)，一般出現(xiàn)時(shí)間不定，但在語(yǔ)言發(fā)育的高峰3-5歲期間，表現(xiàn)特別明顯，一般超過(guò)6個(gè)月以上的語(yǔ)言能力差異，就需要特別關(guān)注了。

在三歲前觀察，注意各項(xiàng)發(fā)育指標(biāo)

如何鍛煉寶寶的語(yǔ)言能力?

2～3歲是嬰兒語(yǔ)言發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，語(yǔ)言表達(dá)能力發(fā)育最快階段。若生理因素(聽力、智力、發(fā)音等是否異常，可去醫(yī)院檢查判斷)都沒有問(wèn)題，單純只是語(yǔ)言發(fā)育遲緩，父母應(yīng)營(yíng)造良好的家庭氛圍，注重培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言能力。

1、要注意發(fā)音和用詞的準(zhǔn)確性

家長(zhǎng)盡量用標(biāo)準(zhǔn)的普通話和孩子交流，而不是用方言或簡(jiǎn)語(yǔ)和孩子交流。和孩子說(shuō)話時(shí)要注意語(yǔ)速，發(fā)音要清楚。

2、鼓勵(lì)兒童用語(yǔ)言表達(dá)意愿

當(dāng)孩子們想表達(dá)他們的意愿時(shí)，父母應(yīng)該引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)和使用新詞匯。當(dāng)孩子需要父母的幫助時(shí)，父母不應(yīng)過(guò)于勤快地滿足孩子的需要，而應(yīng)鼓勵(lì)孩子用言語(yǔ)表達(dá)自己的意愿。讓孩子們感受到語(yǔ)言的力量，從而為孩子們使用語(yǔ)言提供一個(gè)積極的體驗(yàn)。

3、營(yíng)造良好的親子溝通氛圍

在日常生活中，應(yīng)該把你的孩子當(dāng)作一個(gè)成年人來(lái)對(duì)待，凡是都和你的孩子交流。外出時(shí)，也可以鼓勵(lì)孩子告訴父母他們看到了什么。在與孩子交談時(shí)，盡量不要使用命令、否定、要求等語(yǔ)氣，這樣孩子在交流中能獲得尊重感。

4、語(yǔ)言環(huán)境不應(yīng)該太復(fù)雜

有些家庭，祖父母、父母和保姆語(yǔ)言各不相同。小孩子根本聽不懂這些不同的語(yǔ)言，表達(dá)自然會(huì)滯后。很多人會(huì)說(shuō)，在這樣的環(huán)境下，寶寶可以掌握更多的語(yǔ)言。然而，多語(yǔ)言環(huán)境的直接后果是兒童說(shuō)話晚。因此，建議想讓孩子掌握多種語(yǔ)言的家庭，首先應(yīng)讓孩子掌握母語(yǔ)后，再學(xué)習(xí)其他語(yǔ)言。

研究表明，經(jīng)過(guò)早期科學(xué)的干預(yù)，重度自閉癥的孩子能自理，中度的自閉癥孩子能自立，有一技之長(zhǎng)，而輕度自閉癥的孩子是能夠痊愈的，并且能為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

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