什么是兒童語言發(fā)育遲緩?父母又該如何應(yīng)對呢?今天，就帶您深入的了解阻礙孩子語言發(fā)育的原因和可以采取的必要措施。

一、兒童語言發(fā)育遲緩到底什么樣子

引起兒童語言發(fā)育遲緩的原因很多，這些孩子的口頭表達(dá)能力或語言理解能力明顯落后于同齡兒童的正常發(fā)育水平。主要有兩種情況：如果能聽懂，說不出來，稱為 “ 表達(dá)性語言障礙 ” ;若聽不懂，也不會說，稱為 “ 感受性語言障礙 ” 。

產(chǎn)生的原因主要有：智力低下、聽力障礙、兒童孤獨癥、構(gòu)音器官疾病、神經(jīng)系統(tǒng)疾病、語言環(huán)境不良等因素。孩子出生時便擁有數(shù)萬億的神經(jīng)連接和數(shù)十億的腦細(xì)胞。而大腦發(fā)育的原則是要么被使用開發(fā)，要么被擱置荒廢。

如果在日常生活中能夠給孩子大量的語言刺激，如聊天，唱歌，朗讀等等，孩子的語言便會激活，這種大腦連接會永遠(yuǎn)成為神經(jīng)連接的一部分。如果沒有這種刺激，大腦就會慢慢刪減這些未被使用的連接，從而影響孩子學(xué)習(xí)、說話、閱讀和寫作的能力。

總之，孩子只要多聽、多看、多接觸環(huán)境刺激，語言能力就會增強(qiáng)。

二、孩子語遲表現(xiàn)

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語言發(fā)育遲緩的表現(xiàn)

6個月

不會笑或大聲叫。

8-9個月

不會用聲音吸引你的注意力，還沒開始咿呀學(xué)語。

10個月

對別人叫自己的名字沒有反應(yīng)，不懂怎么讓你知道他是高興還是煩躁。

12個月

不會做揮手、搖頭之類的肢體語言，還不能發(fā)出一兩個聲母(比如p、b等)。

15個月

對“不行”和“再見”之類的詞不明白或無任何的反應(yīng);會做的肢體語言(比如擺手、指東西等)還不到6種;會說的詞不足1～3個。

18個月

連6～10個詞都不會說;還不會用手指感興趣的東西，比如天空飛過的小鳥或飛機(jī)。

20個月

會說的聲母還不足6個。

21個月

不會回應(yīng)簡單的指令;不會假裝和娃娃或自己玩，比如給自己梳頭、給娃娃喂飯等。

24個月

不會把兩個詞連在一起;不知道常見家庭用具(比如牙刷、電話、筷子等)的功能;不會模仿別人的動作或?qū)W別人說話;不會按照要求指出身體部位。

30個月

即使自己家里的人也沒人能明白他;不會說簡單的句子，不會問問題，更不能讓陌生人明白自己。

3歲

不會說短語;聽不懂簡短的指令;對和其他孩子交流不感興趣;和爸爸或媽媽分開時特別困難。

3歲半

經(jīng)常不能把話說完整(比如不會說“回家”，只會說“回”)。

4歲

說話還經(jīng)常結(jié)巴;基本上還是不能讓別人完全聽懂他說的話。

三、如何給孩子創(chuàng)造家庭語言環(huán)境?

1、家庭語言環(huán)境的重要性

2、提供一個良好的“語言”環(huán)境

你應(yīng)該對孩子說：

1、與數(shù)字有關(guān)的詞語：三歲前對孩子說與數(shù)字有關(guān)的詞語，比如1、2、3等純數(shù)字，以及準(zhǔn)確說出十、百、千、萬等，對他們之后的數(shù)學(xué)能力有很大幫助;

2、與數(shù)字有關(guān)的詞語：三歲前對孩子說與數(shù)字有關(guān)的詞語，比如1、2、3等純數(shù)字，以及準(zhǔn)確說出十、百、千、萬等，對他們之后的數(shù)學(xué)能力有很大幫助;

3、與空間有關(guān)的詞語：準(zhǔn)確地向孩子描述大小、形狀、距離、重量等等都有助于幫助孩子理解兩個物體的空間關(guān)系。空間感知能力是學(xué)習(xí)科學(xué)、高科技、工程學(xué)的基礎(chǔ)。

4、與毅力有關(guān)的詞語：無論一個人的天資多么聰穎，沒有恒心與毅力，很可能一事無成。孩子聽到越多表揚(yáng)他們“毅力”的詞語，他未來就越可能堅強(qiáng)面對挑戰(zhàn)，取得更大的成就。

5、 與自律有關(guān)的詞語：你總會發(fā)現(xiàn)有些小孩能認(rèn)真聽完一堂課，自覺完成作業(yè)，而有些則不能。這種自律性會延續(xù)他們一生。新研究表明，一個孩子能不能控制自己的行為和情緒，與撫養(yǎng)這個孩子的人的語言有關(guān)。

6、 與同理心和道德感有關(guān)的事情：如果你表揚(yáng)一個孩子的行為，這個孩子就會在這件事情上表現(xiàn)出堅持性;如果你表揚(yáng)孩子這個人，他就會漸漸成長為一個高尚有道德心的人。

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