繼續(xù)設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)。

第四章開(kāi)始就是討論是否需要對(duì)游戲進(jìn)行定義，作者給出的結(jié)論是不需要定義，因?yàn)檫@對(duì)是否能設(shè)計(jì)出一個(gè)好的游戲沒(méi)有幫助。（我相當(dāng)同意這種實(shí)用主義的想法）

不過(guò)作者仍然認(rèn)為看看古往今來(lái)對(duì)游戲的定義的討論有一些幫助。作者舉了很多例子，不過(guò)最終都是為了引出兩個(gè)要點(diǎn)：驚喜和有趣。

1. 體驗(yàn)從游戲中誕生

1.1 4 號(hào)透鏡：驚喜

1. 我的游戲有哪些部分可以讓玩家感到驚喜。

2. 我的游戲中的故事有驚喜嗎？游戲規(guī)則呢？藝術(shù)作品呢？技術(shù)呢？（個(gè)人理解這里的藝術(shù)作品指繪畫(huà)和音樂(lè)）

3. 我的規(guī)則能夠讓玩家們給其他玩家?guī)?lái)驚喜嗎？

4. 我的規(guī)則能夠往玩家給自己帶來(lái)驚喜嗎？

1.2 5 號(hào)透鏡：樂(lè)趣

盡管有時(shí)候樂(lè)趣無(wú)法被分析，但是樂(lè)趣確實(shí)是大家所喜愛(ài)的。為了最大化樂(lè)趣，需要問(wèn)以下幾個(gè)問(wèn)題：

1. 我的游戲中的哪個(gè)部分很有樂(lè)趣，為什么？

2. 哪個(gè)部分需要變得更加有樂(lè)趣？

然后作者給出了自己的例子，他認(rèn)為游戲是滿(mǎn)足好奇心的行為。（盡管我認(rèn)為這種說(shuō)法并不能夠囊括所有情況，但是作為一種視角來(lái)看是合理的）

1.3 6 號(hào)透鏡：好奇心

這個(gè)透鏡更多地去思考玩家行為的動(dòng)機(jī)，而不是行為本身。比如說(shuō)化學(xué)家在做實(shí)驗(yàn)，也可以說(shuō)是在玩試劑。（同樣的一個(gè)行為在不同動(dòng)機(jī)下可以解釋為不同的結(jié)果。就像一個(gè)給 JRPG 評(píng)分的 IGN 編輯或者給車(chē)槍球評(píng)分的 FAMI 通編輯，玩這些游戲在他們看來(lái)就變成工作了）。

問(wèn)這幾個(gè)問(wèn)題來(lái)思考玩家想要在游戲里完成目標(biāo)的真正原因：

1. 我的游戲給玩家的思維提出了怎樣的問(wèn)題？

2. 我正在做哪些努力讓他們?cè)谝膺@些問(wèn)題？

3. 我能做什么來(lái)讓他們提出更多的問(wèn)題？

例：當(dāng)解決了一個(gè)謎題后播放一個(gè)動(dòng)畫(huà)，那么玩家就會(huì)想：當(dāng)我解開(kāi)下一個(gè)謎題時(shí)會(huì)播放什么樣的動(dòng)畫(huà)？（實(shí)不相瞞，我一直到最近才開(kāi)始玩直到黎明，這個(gè)游戲就有很多這種要素，比如說(shuō)收集圖騰組成完整的影片。比如說(shuō)圖騰提醒玩家之后會(huì)發(fā)生什么樣的情感事件，危險(xiǎn)安全還是死亡，但又不明說(shuō)是什么事件。）

1.4 7 號(hào)透鏡：內(nèi)生價(jià)值

內(nèi)生是從生物學(xué)中引入的詞匯，意表內(nèi)在發(fā)生。在游戲中的意思是游戲中的價(jià)值對(duì)玩家來(lái)說(shuō)的重要性。比如說(shuō)《大富翁》這款游戲，里面有大量的虛擬貨幣。盡管在外界來(lái)看，這些貨幣毫無(wú)用處，但是在游戲里玩家會(huì)因?yàn)榈玫交蛘呤ゴ罅控泿哦械脚d奮和遺憾，這種游戲就具有較強(qiáng)的內(nèi)生價(jià)值。像是老虎機(jī)，游戲廳里的那些彩票機(jī)，若不是有外界貨幣影響，游戲本身并不吸引人，這種游戲就沒(méi)什么內(nèi)生價(jià)值。

使用這個(gè)透鏡，思考玩家對(duì)于你的游戲中的虛擬價(jià)值的感受，貨幣分?jǐn)?shù)道具等。問(wèn)自己這幾個(gè)問(wèn)題：

1. 在我的游戲中哪些東西對(duì)玩家很有價(jià)值？

2. 怎樣讓這些東西對(duì)玩家更有價(jià)值？

3. 游戲中的價(jià)值與玩家的動(dòng)機(jī)之間有怎樣的關(guān)系？

例：《大笨貓》是一個(gè)平臺(tái)游戲，其中有收集紗線球這個(gè)要素，但是收集紗線球除了增加分?jǐn)?shù)以外沒(méi)有任何用處。此外這個(gè)游戲非常難以至于通關(guān)人數(shù)都較少，根本沒(méi)心思去收集物品。
相比之下另一款游戲《刺猬索尼克2》就會(huì)有收集 100 個(gè)戒指后增加一條生命的獎(jiǎng)勵(lì)。獎(jiǎng)勵(lì)生命有助于通關(guān)這個(gè)巨難的游戲。也因此后者比前者更吸引人游玩。

1.5 8 號(hào)透鏡：解決問(wèn)題

作者從人類(lèi)會(huì)從解決問(wèn)題中獲得愉悅出發(fā)，問(wèn)以下問(wèn)題來(lái)從游戲中獲勝：

1. 我的游戲要求玩家解決哪些問(wèn)題？

2. 是否有一些隱藏的問(wèn)題作為玩法的一部分出現(xiàn)？

3. 在我的游戲中，如何產(chǎn)生新的問(wèn)題來(lái)保持對(duì)玩家的吸引力？

事實(shí)上，大部分游戲確實(shí)是需求玩家來(lái)解決一個(gè)問(wèn)題。找出通過(guò)這條路的方法，擊敗 boss 的方式。

（不過(guò)我這么想了想：很多游戲會(huì)在游戲中加入謎題，有些甚至是數(shù)學(xué)迷題，單獨(dú)拿出來(lái)就只是令人不想解決的題目。但是拿到游戲里卻充滿(mǎn)了令人想要解決的沖動(dòng)。我想這是因?yàn)檫@些謎題充當(dāng)了過(guò)關(guān)的條件，現(xiàn)實(shí)中解決問(wèn)題只有精神獎(jiǎng)勵(lì)，但是游戲中解決謎題確實(shí)是有價(jià)值的，至少充滿(mǎn)了虛擬價(jià)值，這種價(jià)值甚至可能只是讓你看到接下來(lái)的劇情。舉個(gè)例子，如果我現(xiàn)在把一個(gè)電影分成好幾段，每一段都必須解開(kāi)一個(gè)謎題來(lái)獲得。如果電影足夠好看，絕對(duì)會(huì)是一個(gè)迷人的游戲。但問(wèn)題是，有多少人喜歡這其中的謎題部分，其實(shí)風(fēng)頭還是在電影上，b 站絕對(duì)會(huì)出現(xiàn)全流程劇情剪輯。解決問(wèn)題這時(shí)候豈不是變成了令人厭惡的阻礙，那此時(shí)這個(gè)謎題就不是游戲了，雖然是在游戲里的元素，但它不是游戲）

2. 游戲由元素組成

作者將游戲分成四種元素。

1. 機(jī)制。機(jī)制讓游戲和其他線性體驗(yàn)（讀書(shū)，看電影等）區(qū)分開(kāi)來(lái)。

2. 故事。

3. 美學(xué)。

4. 技術(shù)。

其中美學(xué)是最為玩家所可見(jiàn)的，技術(shù)則是最不可見(jiàn)的。故事和美學(xué)處于中間地帶。這引入了 9 號(hào)透鏡。

2.1 9 號(hào)透鏡

1. 我的游戲設(shè)計(jì)使用到了所有元素嗎？（基本是廢話）

2. 我的設(shè)計(jì)可以通過(guò)增強(qiáng)一種或多種元素來(lái)獲得提高嗎？（沒(méi)有商業(yè)游戲的面面俱到，獨(dú)立游戲更靠這個(gè)）

3. 四種元素是否和諧，互相作用并朝著一個(gè)方向努力？（和諧作用的那一瞬間真的很討喜）

2.2 元素和體驗(yàn)

假設(shè)體驗(yàn)是皮膚，那么元素就是骨骼。在考慮元素的同時(shí)，也不要忘了和體驗(yàn)相結(jié)合。

• 只考慮體驗(yàn)的話，會(huì)做出好的體驗(yàn)卻因?yàn)楹谙錈o(wú)法進(jìn)行修正和增強(qiáng)。

• 只考慮元素的話，會(huì)做出結(jié)構(gòu)完美但體驗(yàn)糟糕的游戲。

2.3 10 號(hào)透鏡：全息設(shè)計(jì)

前面提到了觀察和分析體驗(yàn)的重要性。但是這樣并不夠，除了分析體驗(yàn)，還應(yīng)該思考是哪些元素產(chǎn)生了這些體驗(yàn)。這種技能叫做全息設(shè)計(jì)：

1. 游戲中的哪些元素產(chǎn)生了令人享受的體驗(yàn)？

2. 游戲中的哪些元素會(huì)讓玩家分心？

3. 怎樣改變?cè)貋?lái)提高游戲體驗(yàn)？

3. 元素支撐起主題

這一章講的是主題。

3.1 統(tǒng)一主題

如果只有一個(gè)主題，那么整體游戲設(shè)計(jì)會(huì)變得簡(jiǎn)單一些。當(dāng)對(duì)元素進(jìn)行取舍的時(shí)候，可以通過(guò)判斷這個(gè)元素是否對(duì)主題有幫助來(lái)取舍。整體的設(shè)計(jì)思路會(huì)比較清晰。而且，也更容易強(qiáng)化玩家對(duì)主題的判斷的信心。（想到了最后的生還者2和進(jìn)擊的巨人，如果前面的時(shí)候多暗示，也許觀眾就更容易接受了。當(dāng)然，這兩個(gè)作品沒(méi)有錯(cuò)誤，它們不需要為觀眾錯(cuò)誤的解讀而負(fù)責(zé)。）

有了主題后，一個(gè)增加游戲體驗(yàn)的路徑就確定好了：

1. 確定主題。

2. 采用所有可能的方法來(lái)強(qiáng)化這個(gè)主題。

3.2 例子1：大象主題書(shū)

雖然不是游戲，但是在一本大象主題書(shū)的設(shè)計(jì)中也考慮到了各種元素。比如在書(shū)里包含各種文字和圖片，此外還把封面和內(nèi)頁(yè)裁剪成大象的形狀。

3.3 例子2：海盜主題樂(lè)園

作者使用了自己在迪士尼的一個(gè)虛擬現(xiàn)實(shí)游戲的設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)的分享。
首先作者們要確定主題，雖然有了海盜這么一個(gè)主題，但是其實(shí)還可以細(xì)分成很多目標(biāo)，比如說(shuō)：

1. 一部關(guān)于海盜的紀(jì)錄片。

2. 海盜船的海戰(zhàn)。

3. 搜尋海盜財(cái)寶的過(guò)程。

4. 打敗海盜。

有太多種可以選擇的選型了，于是作者和團(tuán)隊(duì)一起體驗(yàn)了整個(gè)海盜主題樂(lè)園。觀察整個(gè)樂(lè)園的主題。后來(lái)發(fā)現(xiàn)整個(gè)樂(lè)園的目的在于體驗(yàn)當(dāng)一把海盜的感覺(jué)，至于故事什么的其實(shí)無(wú)所謂。
于是整個(gè)主題就確定了為海盜夢(mèng)： 于是作者團(tuán)隊(duì)為此設(shè)計(jì)了很多沉浸感設(shè)計(jì)：

1. 房間的形狀設(shè)計(jì)為海盜船

2. 立體投影帶來(lái)海上的縱深感

3. 定制了一個(gè)可以晃動(dòng)的運(yùn)動(dòng)平臺(tái)模擬船只的搖晃。

4. 操作界面設(shè)計(jì)為使用舵輪和真實(shí)的金屬大炮。

還有像是音樂(lè)，音效等等等等 有了主題之后，有了明確的目標(biāo)，思考就會(huì)更容易。

3.4 11 號(hào)透鏡：統(tǒng)一

統(tǒng)一的意思是元素要和主題保持統(tǒng)一，問(wèn)自己這幾個(gè)問(wèn)題：

1. 我的主題是什么？

2. 我已經(jīng)采用了所有可能的方法來(lái)強(qiáng)化這個(gè)主題嗎？

3.5 共鳴

不是所有的主題都有好效果。有一些主題能夠起到共鳴。比如說(shuō)上面例子提到的海盜夢(mèng)，因?yàn)檫@是很多人都?jí)粝氲淖杂傻挠?/p>

當(dāng)你采用能夠和玩家的情感產(chǎn)生共鳴的主題后，就能變成一種重要的體驗(yàn)。

3.5.1 基于真相的主題

還有一種選擇是真相。比如說(shuō)《泰坦尼克號(hào)》電影，其實(shí)內(nèi)含的主題是愛(ài)情比死亡和生命更偉大。這是人們平時(shí)不會(huì)說(shuō)出口，但是心里堅(jiān)信的東西。泰坦尼克號(hào)通過(guò)這種大量死亡的場(chǎng)景太烘托出這個(gè)體驗(yàn)，無(wú)疑是一個(gè)非常好的選擇。

基于真相的主題更難，像是《魔女嘉莉》的第二遍草稿的撰寫(xiě)的時(shí)候，史蒂夫金才意識(shí)到主題是鮮血。從此能更好的對(duì)故事進(jìn)行調(diào)整和強(qiáng)化。（感覺(jué)可以從中借鑒，假如無(wú)法明確主題的話，可以在寫(xiě)故事的時(shí)候意識(shí)到）

還有一個(gè)桌面游戲《危機(jī)：遺產(chǎn)》。這個(gè)游戲有一個(gè)非常特殊的機(jī)制。就是游戲板無(wú)法還原。棋子是一些貼紙和馬克筆的記號(hào)。一旦涂寫(xiě)就無(wú)法還原。這種游戲機(jī)制突出了游戲的主題：戰(zhàn)爭(zhēng)改變了世界，且無(wú)法還原。

3.5.2 12 號(hào)透鏡：共鳴

為了尋找能引起共鳴的元素，問(wèn)自己這幾個(gè)問(wèn)題：

1. 我的游戲中，能感覺(jué)到哪些有力或者特殊的元素？

2. 當(dāng)我像他人描述我的游戲時(shí)，哪些創(chuàng)意會(huì)讓他們興奮？

3. 如果沒(méi)有任何限制，我的游戲會(huì)變成什么樣？（不是很懂這和共鳴有什么關(guān)系）

4. 我對(duì)這個(gè)游戲的方向有一定的直覺(jué)，是什么在驅(qū)動(dòng)這個(gè)直覺(jué)？

4. 游戲始于一個(gè)靈感

4.1 靈感

作者講述了一個(gè)故事：
他參加雜技節(jié)的時(shí)候遇到一個(gè)雜技演員，總是用更有創(chuàng)意的方式去做那些其他人已經(jīng)會(huì)的雜技。尋求建議后，那個(gè)演員回答多從別處看看，不是去學(xué)雜技，而是去看看芭蕾舞，從別的地方找到創(chuàng)意。

4.2 13 號(hào)透鏡：無(wú)盡靈感

拋開(kāi)游戲，望眼生活，問(wèn)自己這幾個(gè)問(wèn)題：

1. 我的生活中有哪些想要和他人分享的經(jīng)驗(yàn)？

2. 有哪些小技巧可以讓我捕捉到體驗(yàn)的關(guān)鍵，并納入我的游戲中？

從別的生活體驗(yàn)中尋找游戲樂(lè)趣，比如想做一個(gè)恐怖游戲，那就試著在生活中遇上一些害怕和恐懼的事情，嘗試把這種體驗(yàn)復(fù)現(xiàn)在游戲中。因此很適合和?2 號(hào)透鏡：關(guān)鍵體驗(yàn)聯(lián)系在一起。用來(lái)解決 2 號(hào)透鏡的問(wèn)題。

多體驗(yàn)生活，或者其他的文字作品形式和類(lèi)型。靈感就來(lái)源于此。

4.3 如何將靈感轉(zhuǎn)成游戲設(shè)計(jì)

好，現(xiàn)在我們有了靈感（正是我目前的階段）。那么如何讓它變成一個(gè)好的游戲設(shè)計(jì)呢？

4.3.1 描述問(wèn)題

好的，假設(shè)我們有了一個(gè)靈感，我們從孩子們的嬉戲中找到了靈感，我們想復(fù)現(xiàn)這種體驗(yàn)，然后我們又想做一個(gè)網(wǎng)頁(yè)游戲，于是我們現(xiàn)在有了這么一個(gè)問(wèn)題：“我要如何創(chuàng)造一個(gè)孩子們喜歡的網(wǎng)頁(yè)游戲？”

但是這個(gè)問(wèn)題有一個(gè)問(wèn)題（中文燙嘴，this question has a problem），如果不是因?yàn)槟撤N現(xiàn)實(shí)原因，完全沒(méi)有必要限制在游戲上，只要孩子們點(diǎn)開(kāi)這個(gè)網(wǎng)頁(yè)，里面是不是游戲其實(shí)無(wú)所謂，實(shí)際上“我要如何創(chuàng)造一個(gè)孩子們喜歡的一個(gè)基于網(wǎng)頁(yè)的體驗(yàn)？”要更好，因?yàn)檫@擴(kuò)大了限定范圍。

正確地描述問(wèn)題很重要，也很難：過(guò)于寬泛會(huì)導(dǎo)致想出許多偏離目標(biāo)的設(shè)計(jì)。過(guò)于緊密又會(huì)限制自己的想象力。（即使你覺(jué)得：“太麻煩了，懶得想了，我就不描述問(wèn)題會(huì)怎樣”。那么你其實(shí)已經(jīng)描述完了問(wèn)題，不描述其實(shí)也是一種描述：最大化問(wèn)題的寬泛度，你讓這個(gè)問(wèn)題變得極其寬泛了）

有問(wèn)題的優(yōu)勢(shì)當(dāng)然很明顯：

1. 剛剛已經(jīng)提到了，避免創(chuàng)作許多偏離目標(biāo)的設(shè)計(jì)，浪費(fèi)時(shí)間。

2. 很容易評(píng)估，我的游戲最后做的怎么樣，是否很好地回答了問(wèn)題。

3. 團(tuán)隊(duì)交流更順利，大家都有統(tǒng)一的目標(biāo)。（獨(dú)立開(kāi)發(fā)者用不到）

描述問(wèn)題的時(shí)候，嘗試使用四個(gè)元素的視角來(lái)看。也就是故事，機(jī)制，美學(xué)，技術(shù)。

唐突進(jìn)行一個(gè)小的測(cè)驗(yàn)，以下問(wèn)題考慮了哪些視角：

1. 我怎樣制作一個(gè)利用磁鐵特性的趣味桌面游戲？

2. 我怎樣制作一個(gè)能夠講述奇幻森林歷險(xiǎn)記的電子游戲？

3. 我怎樣制作一個(gè)感覺(jué)像超現(xiàn)實(shí)主義繪畫(huà)的游戲？

4. 我怎樣改進(jìn)俄羅斯方塊？

書(shū)上沒(méi)有給答案，不過(guò)很明顯，依次為機(jī)制，故事，美學(xué)，技術(shù)。

4.3.2 14 號(hào)透鏡

1. 我的問(wèn)題是什么？

2. 有哪些設(shè)定和我的問(wèn)題目標(biāo)沒(méi)有關(guān)系？

3. 我是不是一定要做成游戲？有沒(méi)有更好的方案？為什么？

4. 我如何判定我的游戲是否完成了問(wèn)題目標(biāo)？

4.4 潛意識(shí)與創(chuàng)造性

本書(shū)后面有好幾節(jié)講關(guān)于潛意識(shí)和創(chuàng)造性的篇章，我就不寫(xiě)了。至少在我看來(lái)，人越是想著怎么提高想象力，就越是沒(méi)有想象力。