將行動(dòng)貫徹于日常，才是克服惰性的最好方法。

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又一天的課程結(jié)束了，單就理論而言，放學(xué)意味著結(jié)束了一天的枯燥乏味的學(xué)習(xí)，離開(kāi)名為學(xué)校的單位的學(xué)生們，可以終于獲得了自由支配時(shí)間的權(quán)利，學(xué)生們可以用那時(shí)間來(lái)玩鬧嬉戲，或是閱讀刷劇。

然而事實(shí)上……

“你們先去吃飯吧！我我想先把作業(yè)做完，啊，如果可以的話，幫我買(mǎi)個(gè)面包回來(lái)！”

才剛剛開(kāi)始……

面對(duì)轉(zhuǎn)身離開(kāi)教室，準(zhǔn)備相約吃晚飯的劉浣娜她們，雙手合十，舉過(guò)頭頂，小鏡子這樣拜托到。

“好！”

沒(méi)有過(guò)多的勸慰，在應(yīng)聲答復(fù)小鏡子過(guò)后，沒(méi)有當(dāng)成“教唆飯”人們轉(zhuǎn)身離開(kāi)了教室。

“好的，那……開(kāi)始吧！”

小鏡子小聲地給自己打了個(gè)氣，隨后便開(kāi)始了自己與作業(yè)的斗爭(zhēng)。

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但是惰性，真的有必要克服嗎？

而且，所謂的惰性，它的判斷基準(zhǔn)究竟是什么？

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“終于做完了??！”

自習(xí)的第二節(jié)課接近末尾，小鏡子如釋重負(fù)一般地伸著懶腰。

然后……

“來(lái)做做英語(yǔ)閱讀吧！”

環(huán)視四周過(guò)后，確認(rèn)了這個(gè)極為寂靜的班級(jí)此刻正在作業(yè)中被迫享受著孤獨(dú)，小鏡子在心里喃喃自語(yǔ)。

身位一名成績(jī)還算不錯(cuò)的高中生，即便是討厭英語(yǔ)如同小鏡子，課堂里，多少也會(huì)有一兩本練習(xí)冊(cè)。

“1.5厘米厚的練習(xí)冊(cè)……想想就令人頭疼?！?/p>

小鏡子翻開(kāi)了練習(xí)冊(cè)，做起題來(lái)。

然后……

“做不進(jìn)去……”

5分鐘后，見(jiàn)到了剛剛見(jiàn)到第二個(gè)閱讀的小鏡子放棄了。

雖然對(duì)于英語(yǔ)好的人來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)或許是不難，而且就小鏡子自己而言，她的英語(yǔ)成績(jī)也不會(huì)差到完全不會(huì)的地步。

【“看來(lái)不應(yīng)該叫小鏡子，應(yīng)該叫小性子才對(duì)……”】

小鏡子這樣自我調(diào)侃到。

【“誒？小性子？”】

小鏡子突然想到了什么。

“……”

小鏡子看了看自己面前的英語(yǔ)閱讀……

【“我到底是為什么……使小性子的？”】

因?yàn)轭}難？

不會(huì)，從掃過(guò)的單詞以及它是第二個(gè)閱讀看來(lái)這題并不難。

沒(méi)有耐心？

這或許是，那么……為什么會(huì)沒(méi)有耐心呢？沒(méi)有耐心是為了什么呢？

小鏡子陷入了遐想，原本的預(yù)定是自己早早做完作業(yè)，然后做一些其他科目的題，從而提升自己的效率，目的在于克服惰性，順便挑戰(zhàn)一下自己。

但是……

【“沒(méi)有耐心……為了節(jié)省時(shí)間？”】

那么此時(shí)的自己是不是在浪費(fèi)時(shí)間呢？

道理上來(lái)說(shuō)是的，因?yàn)榘堰@個(gè)時(shí)間拿去做題本來(lái)就是自己的預(yù)定，而且單就現(xiàn)在，就算再不濟(jì)，也應(yīng)該做完面前著第二個(gè)閱讀了。

但是……

【“為什么我感覺(jué)，現(xiàn)在做題反而是在浪費(fèi)時(shí)間呢？”】

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正因?yàn)槿祟?lèi)沒(méi)有辦法收集所有的信息，所以才會(huì)有——

選擇的藝術(shù)……

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帶著內(nèi)心中油然而生的違和感，小鏡子繼續(xù)將那挑戰(zhàn)繼續(xù)下去。

此時(shí)是第三節(jié)自習(xí)課，也是最后一節(jié)。

距離下課的時(shí)間還有30分鐘，也就是說(shuō)，從小鏡子開(kāi)始做英語(yǔ)題到現(xiàn)在已經(jīng)過(guò)去至少40分鐘的時(shí)間了。

因?yàn)樽詈笠还?jié)自習(xí)課的時(shí)間同午飯時(shí)間一樣，為了最合理化利用寢室資源，123年級(jí)也是分開(kāi)放學(xué)的。

這周正是輪到小鏡子他們最晚放學(xué)。

隨著又一次選過(guò)答案過(guò)后，小鏡子終于來(lái)到了結(jié)束前夕的改錯(cuò)題。

“先這樣吧……”

將做完所有選擇題作為終點(diǎn)的小鏡子掃了一眼放在黑板上沿的表。

“才8點(diǎn)半？”

對(duì)比了自己做題開(kāi)始的7點(diǎn)46分，小鏡子為此感到非常震驚。

按理來(lái)說(shuō)這個(gè)時(shí)間應(yīng)該是正在做完形填空才對(duì)。（一篇長(zhǎng)篇英語(yǔ)文章，挖空填詞，20個(gè)小題共計(jì)80個(gè)選項(xiàng)的英語(yǔ)大題。）

在對(duì)過(guò)答案之后，小鏡子知道了原因……

“正確數(shù)只有三分之一……”

按照150分滿分的話，這樣的分值距離及格線還差接近40分……

這對(duì)于小鏡子來(lái)說(shuō)，無(wú)疑會(huì)造成不小的打擊。

【“所以這么做下來(lái)我得到了什么？”】

看錯(cuò)選項(xiàng)，未讀完題，文章標(biāo)記也完全沒(méi)有記到重點(diǎn)……

太草了……太潦草了……

【“有一種努力全部付諸東流的感覺(jué)……”】

但是自己明白，這完全是咎由自取……

為了節(jié)約時(shí)間而草草了事，結(jié)果反過(guò)來(lái)會(huì)花更多時(shí)間。

如果就此使小性子，完全不理這套題，當(dāng)做什么都沒(méi)發(fā)生的話，那么就連這囫圇吞棗的40多分鐘也會(huì)變得毫無(wú)意義……

哪樣無(wú)異于自己浪費(fèi)了40分鐘時(shí)間在卷子上瞎寫(xiě)瞎畫(huà)。

畢竟自己什么都沒(méi)有記住，什么都沒(méi)有學(xué)會(huì)……

與其這樣倒不如，將那40分鐘用來(lái)把某個(gè)自己不知道的知識(shí)點(diǎn)搞清楚，要來(lái)的實(shí)際。

亦或是像現(xiàn)在這樣進(jìn)行反思。

“……！”

【“我用那40分鐘得到了反思的……機(jī)會(huì)？”】

如果是那樣的話，那么此時(shí)的自己應(yīng)該進(jìn)行反思才會(huì)使自己進(jìn)步……的對(duì)吧？

大概……

想要選擇提高效率的我反而因?yàn)檫^(guò)于效率出現(xiàn)紕漏，然后又因?yàn)榧劼┒斋@反思？

感覺(jué)到頓悟到了什么又不太明白的小鏡子呆呆地坐在趴在桌子上。

其他的同學(xué)們也陸續(xù)完成了作業(yè)。

雖然自己有首先關(guān)注細(xì)節(jié)的習(xí)慣但是因?yàn)槟菢記](méi)有辦法很好地把握文義所以自己不得不強(qiáng)迫自己去“找大概”。

所以自己才會(huì)討厭英語(yǔ)。

那么……這份用來(lái)反思的時(shí)間得出“自己為什么討厭英語(yǔ)”，這樣的結(jié)論就可以了嗎？

很顯然不是……

【“自己想要更多，所以才要節(jié)省時(shí)間的……”】

“……！”

這句話令小鏡子想起了自己曾經(jīng)做過(guò)的一個(gè)英語(yǔ)閱讀。

因?yàn)榫渥雍懿诲e(cuò)所以自己把它背了下來(lái)。

即便是周邊環(huán)境高速化發(fā)展，人類(lèi)的神經(jīng)傳達(dá)速度以及知覺(jué)認(rèn)識(shí)的處理時(shí)間也沒(méi)有發(fā)生什么變化。所以說(shuō)，之于欲望，能夠滿足的永遠(yuǎn)只有一小部分，而這是，我們就會(huì)糾結(jié)，就會(huì)陷入兩難，進(jìn)退維谷。想要做的事情沒(méi)有做成的感覺(jué)也會(huì)變的強(qiáng)烈……

【“正是因?yàn)樽约合胍芏?，所以才要?jié)省時(shí)間，正是因?yàn)橄胍?jié)省時(shí)間所以想要提高效率，正是因?yàn)橄胍岣咝?，所以才?huì)出現(xiàn)紕漏，正是因?yàn)槌霈F(xiàn)紕漏，人們才要花更多的時(shí)間在那紕漏上。”】

因?yàn)椤?/p>

人類(lèi)處理信息的速度，思考的速度，從古至今，無(wú)大變化——

的關(guān)系……

一時(shí)間想到了太多東西的小鏡子捂著愈發(fā)痛起來(lái)的頭。

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選擇，意味著側(cè)重，而側(cè)重，意味著在其他方面，自己——

是懶惰的……

抱歉抱歉，這兩天忙瘋了……

好多事情啊，真是抱歉。

不過(guò)話說(shuō)回來(lái)這兩天有點(diǎn)消沉呢……

哎，好想要來(lái)自讀者朋友的努力啊。

快夸我，快夸我??！╭(╯^╰)╮（理直氣壯）

嘿嘿，愛(ài)你呦~！