《令人心動的offer》第二季開播后，看到里頭的嘉賓不卑不亢、分條縷析地介紹自己的優(yōu)點、回答面試官的問題時。

多少網(wǎng)友又質(zhì)疑起了節(jié)目名，這哪里是“令人心動”，明明是“令人自卑的offer”。

以及再度發(fā)出無奈的悲鳴——

“怎么辦，本社恐星人真不會面試?！?br>

不會面試、不會吵架、不會當眾自我介紹、不會拒絕、不會討價還價……

或許網(wǎng)友們自己也數(shù)不清，這是被發(fā)現(xiàn)的第多少種“不會”，背后是社恐心理在作祟。

直到當社恐的呼聲一次次地吹過互聯(lián)網(wǎng)大草原、引發(fā)超乎想象的共鳴，大家才或多或少地意識到，并帶著“怎么這么不爭氣”的心態(tài)反問——

在90后當中，擁有社恐的比例好像太高了吧？

01

無處不在的“社恐”

90后的生活中，社恐幾乎無處不在。

比如這屆網(wǎng)友比誰都害怕冷場，日常生活中靠著表情包糊弄過一場又一場聊天，當朱丹喊出“迪麗熱嗎”的瞬間，還要替別人尷尬。

比如無數(shù)人懼怕奪命電話鈴，只求所有工作交流都能線上解決，逃避電話溝通。

無論是景區(qū)買紀念品時的不會討價還價，象征性地問老板能不能少五塊錢，還得糾結(jié)半天不知如何措辭。

還是在遇上糟心事時的不會吵架，只能任由對方無理地在氣勢上碾壓自己。

最后只能在綜藝節(jié)目里獲取“吵架代餐”，口頭上十分想看《中國吵架王》，現(xiàn)實生活中連不怯場、條理清晰地反駁都很難做到。

不少人把豆瓣的“推辭學(xué)小組”當做爽文小說，撫慰自己因不會拒絕而屢屢受挫的生活。

上一次是不會拒絕常去理發(fā)店的Tony，上上次是旅游前不會拒絕同事的代購要求，上上上次是看著聊天框里的“在嗎”，明明不愿搭理卻還是咬牙回復(fù)。

可以看到，年輕人陷入卑微社恐狀態(tài)的直接表現(xiàn)之一，是“不會社交技能”。

因為不太具備與陌生人、乃至與不同陌生人打交道的技能，例如不會面試、討價還價，許多人的第一反應(yīng)便是躲開，回避這項缺憾。

其次，社恐的表現(xiàn)之二，是主觀意愿上的拒絕。

例如不習(xí)慣當眾自我介紹、為出錯的朱丹尷尬，其實都指向了這屆年輕人對“身處聚光燈”的拒絕，許多人都不喜歡成為眾人關(guān)注焦點時的狀態(tài)。

而最后，社恐的表現(xiàn)之三，或許是“不必要”的心態(tài)。

就像公共場合試圖躲開與認識的人迎面相遇時，除了“不太會打交道”這種技能缺陷之外，多少人潛意識里默認了——

“這次社交沒必要，躲開沒關(guān)系?！?/p>

或許在這些種種行為被歸納、被命名為“社交恐懼”之前，不少人還以為，這只是個人心底的小九九。

直到“社恐”一詞被定義，90后們才慢慢地集體發(fā)現(xiàn)，自己身上或多或少，都有點“社恐”的影子。

不會、不喜歡、沒必要。

倘若把社恐發(fā)作時的這三種主要表現(xiàn)分條縷析地分析，我們便會發(fā)現(xiàn)這代年輕人普遍社恐的端倪。

02

90后的社交技能，丟哪了？

一個顯而易見的常識是，社交技能是可以鍛煉的。

譬如不少人已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了，求職時多面試幾次、多跑幾次社保醫(yī)保、工作幾年后，慢慢地“臉皮就厚了”，也有了點氣場。

因此，對于這屆年輕人來說，“不會打交道”這一想象背后的問題，其實是——

90后的社交技能是怎么缺失的？又為什么沒有習(xí)得？

如果深究這代人經(jīng)歷的家庭教育、學(xué)校教育乃至社會教育，你會發(fā)現(xiàn)，“社交”一詞在需要學(xué)習(xí)的技能序列中排名非?？亢?，

高考前負責讀書，大學(xué)時負責迷茫，畢業(yè)后負責摸爬滾打，長達近二十年的學(xué)生時代里，大多數(shù)90后的主要生活非學(xué)習(xí)莫屬。

也就是說，大家能夠鍛煉社交的機會，多半發(fā)生在學(xué)校內(nèi)。

可“恰巧”的是，90后正好趕上了教育競爭壓力變大、應(yīng)試教育特色尤為突出的一代。

在為學(xué)習(xí)著想的口號下，老師、家長大多不鼓勵學(xué)生時代的社交。

彼時最受追捧的學(xué)習(xí)品質(zhì)之一，是“不愛社交，專心致志”。

倘若和自己的前浪后浪一對比，90后與社恐可謂是因緣巧合。

無數(shù)95后的生涯都伴隨著一個令人費解的玄學(xué)——

念初中時，社會開始呼吁小學(xué)減負；念高中是開始呼吁初中減負；念大學(xué)時開始呼吁高中減負，以及，大學(xué)加負。

就像網(wǎng)友們的調(diào)侃段子：“倒霉的”都是95后，獲利的都是00后。

只不過，00后們也沒有“舒服”到哪里去

當他們進入學(xué)生時代，正值素質(zhì)教育成為社會輿論風(fēng)潮，至少在觀念層面，對表達欲望的鼓勵更多，同時也更重視個人技的挖掘與展示。

這帶來的直接影響之一，是00后、05后們的興趣班數(shù)量直線上升。

表達的欲望與機會變多了，新的壓力也在增多。

80后雖然經(jīng)歷的也是傳統(tǒng)應(yīng)試教育，但卻趕上了以新概念作文大賽為代表的、鼓勵中學(xué)語文教育中創(chuàng)造性發(fā)散性思考的呼吁。

從1997年年末開始，中國輿論界掀起了對現(xiàn)有中學(xué)語文教育的審視——

“將充滿人性之美和生活趣味的語文變成機械枯燥的應(yīng)試訓(xùn)練”

并誕生了新概念大賽，主要面向彼時十多歲的80后們。

幾年后，這場輿論風(fēng)波影響式微。

而當新概念作文大賽的獎項被列入不少大學(xué)的報送或加分項后，它也免不了成為高考生集中競爭、進行功利性培訓(xùn)的對象。

等到大部分90后成長到參賽的年紀，新概念已經(jīng)不再具備什么獨特的光環(huán)，與老師要求集體參加的普通作文競賽類似。

在這樣的特殊應(yīng)試教育背景之下，埋頭讀書、社交圈僅限于家庭學(xué)校兩點一線的狀況，尤為普遍。

等到高考結(jié)束后，大多數(shù)90后被一腳揣入社交場景更多、社交需求的大學(xué)及未來的社會生活時，難免會無所適從。

不會面試、不會吵架、不會討價還價……這些飽含社恐心態(tài)的抱怨也就應(yīng)運而生。

03

“我不想成為被關(guān)注的焦點”

社交技能的缺失，難免會讓人陷入“缺乏社交能力”與“畏懼社交”之間的惡性循環(huán)，越缺乏越畏懼，越畏懼越缺乏。

但人們社恐時的心態(tài)顯然不止于此。

“不愿成為被關(guān)注的焦點”，是90后社恐的重要組成部分之一。

“不會社交”的場景，大多是一對一的現(xiàn)實交流；而“不愛社交”的場景，更像是希望在公共社交場合中成為隱形人。

因為一旦被注意到，似乎就意味著強顏歡笑的客套與麻煩。

這一心態(tài)，或許與“不愛出風(fēng)頭”的社會文化息息相關(guān)。

學(xué)生時代，大家被要求成為“不節(jié)外生枝、不給老師添麻煩”的孩子；

社畜時代，勤懇工作、不挑事不挑刺成為最安全的職場品質(zhì)；

而放眼社會層面，它對應(yīng)著社會中對“槍打出頭鳥”這句俗語的普遍深信不疑，以及對內(nèi)斂低調(diào)氣質(zhì)的天然吹捧。

不知你是否發(fā)現(xiàn)，中國學(xué)校傳統(tǒng)的教育模式中，少有鼓勵學(xué)生發(fā)言、溝通的環(huán)節(jié)。

因為在大眾語境里，發(fā)言與“出風(fēng)頭”的關(guān)聯(lián)非常緊密。

師生在課堂上唯一的溝通僅限于“抽人回答問題”，而答案通常是應(yīng)試模板，不需要摻雜任何個人觀點。

世紀初的古早電視劇《麻辣鮮師》里，當被譽為“教育新人類”的徐磊試圖點名讓學(xué)生表達自己的觀點時，全班沉默著低頭，生怕引起老師的注意。

因為人人心底都默認著，課堂上的提問是有標準答案的，回答的價值在于說出了正確的答案，而非表達本身。

而另一個情節(jié)里，班上男生覺得新來的華裔插班生上課總提問、愛出風(fēng)頭，還會集體排擠他。

曾有關(guān)于“校園暴力”的多項研究，將中美校園中發(fā)生的冷暴力行為進行粗略的統(tǒng)計與對比。

結(jié)果顯示，美國的校園冷暴力更多地針對沉默寡言的孩子，而中國的校園冷暴力更多地針對“愛出風(fēng)頭”的孩子。

在大多數(shù)中國課堂上，“愛發(fā)言=愛出風(fēng)頭=惹人厭”幾乎是一條普遍至極的律令。

我們甚至很難界定，大家在學(xué)生時代會討厭課堂上積極發(fā)言的人，到底在厭惡什么。

可能是應(yīng)試教育的規(guī)訓(xùn)下、發(fā)言回答問題等于討好老師的諂媚邏輯。

可能是那些毫無靈魂的排比句答案本身。

也可能是在推崇“內(nèi)斂溫和”的社會觀念背景下，對這一行為包含著預(yù)設(shè)的想象與情緒。

另一個無法忽視的教育領(lǐng)域變化，是高考擴招。

雖然擴招政策開始于1999年，但高考競爭愈發(fā)激烈的話題成為討論熱門，要等到2008年之后。

2008年，全國高考生數(shù)量第一次突破一千萬。

這代表著高中升學(xué)率、國民素質(zhì)提升的同時，也暗藏著教育質(zhì)量下滑與教育資源基礎(chǔ)設(shè)施不足等問題，高考競爭無法避免地加劇。

在這樣的壓力之下，應(yīng)試教育中“保持沉默”的課堂變得更為常見。

而對不經(jīng)世事的學(xué)生來說，相比于學(xué)校規(guī)定，同齡人之間對“愛出風(fēng)頭”的嘲諷更容易造成潛移默化的影響。

外向或內(nèi)向的性格，是難以改變的；但長著尖銳模樣的表達欲望，卻會因此磨平。

害怕成為被打的出頭鳥也好，害怕因出風(fēng)頭本身引起排擠也好，這些復(fù)雜而敏感的情緒最終的合流，是社會意識層面，表達欲的集體削弱。

最后落回生活中，變成了90后口中、畏懼當眾發(fā)言的社恐行為。

04

社恐友好的時代，來了嗎？

90后恰好趕上的應(yīng)試教育特殊時代，社會觀念中對“愛出風(fēng)頭”這類特質(zhì)的否定。

除卻這兩項文化層面的背景，90后的集體社恐還有著不可不聊的客觀基礎(chǔ)。

那就是在當下這個物欲發(fā)達、互聯(lián)網(wǎng)主宰的社會中，現(xiàn)實世界中的許多人情社交的確都“不必要”了。

對大多數(shù)人來說，社交一般發(fā)揮著兩個作用。

一個是物質(zhì)層面的利益互換，就像面試、吵架、商業(yè)交際；

一個是精神層面的慰藉滿足，就像交友、戀愛。

可隨著工業(yè)化的迅速發(fā)展與網(wǎng)絡(luò)虛擬時間的無孔覆蓋，社交的這兩項作用都被不同程度地削減。

舉例而言，中國互聯(lián)網(wǎng)的普及，基本發(fā)生在80后成年之后。

在此之前，社交不可避免地會成為人們生活的重頭戲——鄰里之間的互相嘮嗑、同事之間的應(yīng)酬客套……

畢竟在人情社會中，個人關(guān)系的好壞與否，與現(xiàn)實利益的影響程度遠高于當下。

在這樣的氛圍中，社交成為了自然而然的技能。

多少人曾羨慕過爸媽與商販討價還價時的有來有回、毫不怯場。

同時，人們也習(xí)慣于用社交的方式來維系關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，以便有需求時找人幫忙。

許多人曾無法理解，為什么父輩對“找人”“托關(guān)系”這些消耗人情的行為如此看中。

畢竟在90后眼中，別說輕易開口找人幫忙了，“砍一刀”“疊貓貓”“蓋樓”式的拼人氣活動，都足以要了社恐們的命。

以眾多小城市的民生窗口服務(wù)為例，在政務(wù)服務(wù)改革被推進之前，許多人都曾體驗過“蓋章難”“被刁難”的問題。

而最有效的解決辦法，很可能是“托關(guān)系找熟人辦事”。

可伴隨90后成長的，是現(xiàn)代化與制度化的浪潮吹過各行各業(yè)，等到90后開始跑各種民生窗口辦理服務(wù)時，“最多跑一次”的改革口號都已經(jīng)打響了好些年。

父輩們會維系的一些功利性的人際關(guān)系，對90后來說毫無必要。

除此之外，90后也不必一定用現(xiàn)實生活中的社交來滿足精神娛樂的需求。

2018年，酷鵝用戶研究院曾發(fā)布95后社交行為報告，指出線上聊天成為了這代年輕人上網(wǎng)的最主要目的。

簡單而言，一個在現(xiàn)實生活中社恐的網(wǎng)友，可以輕易地通過打游戲、看網(wǎng)劇、看綜藝、線上聊天等形式滿足自己的情感需求。

而隨著線上服務(wù)類型的多元化，網(wǎng)友們的社交需求在運營商眼中早已是一片紅海，再冷漠的亞文化興趣都會被挖掘。

線下的、人與人之間的社交快樂，并非不再重要，但它的迫切程度卻在降低。

可以說，相比于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不發(fā)達的人情社會，當下的社交環(huán)境可以稱得上“社恐友好”。

既為社恐們提供了拒絕現(xiàn)實社交的客觀條件，也為社恐們提供了發(fā)聲空間。

社恐這一心態(tài)本身，本身沒有什么對錯分別，不過是生活理念與交流方式的不同。

當這屆年輕人“逼著”以過于熱情的服務(wù)聞名的海底撈，推出“自己下菜”“不需要細節(jié)服務(wù)”等措施時，不得不說是一次社恐人的全面勝利。

只不過，互聯(lián)網(wǎng)提供的積極表達空間與現(xiàn)實生活中的必要社交，與社恐的心態(tài)形成了錯位。

這代90后們不可避免地開始在意“社交恐懼”這一現(xiàn)象本身，并在成長的過程中逐漸意識到了，表達的重要性。

“不會吵架”“不會面試”“不會拒絕”等等的自嘲，其實對應(yīng)著90后隱藏的期望——

“如果我會，很多事就不困難了?！?/strong>

或許隨著社會閱歷與生活暴打的增加，90后的社恐終究會結(jié)束，大家一起成為“沒皮沒臊的中年人”。

也有可能，社恐會成為許多90后身上的長期符號，乃至社恐人的訴求對原有的社交規(guī)則，產(chǎn)生潛移默化的改變。

比如，禁止聊天開頭發(fā)一句“在嗎”（誤

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