經(jīng)過疫情和雙減政策兩大外部環(huán)境變化的沖擊，培訓(xùn)機構(gòu)還好嗎？政府指導(dǎo)價實施后，學(xué)科培訓(xùn)機構(gòu)活得好嗎？

樓體的學(xué)科輔導(dǎo)廣告牌都換成了公益廣告，曾經(jīng)排著長隊的大廳空無一人。曾經(jīng)的教育培訓(xùn)機構(gòu)聚集地，位于鄭州市中原區(qū)的光合樓，幾乎所有的學(xué)科培訓(xùn)機構(gòu)都黯然退場，半天灰暗的走廊里都沒有一個人。

2月21日是鄭州市校外培訓(xùn)機構(gòu)有序恢復(fù)線下培訓(xùn)的第一天。下午5點以后，背著書包的學(xué)生一個個走進路邊的培訓(xùn)機構(gòu)。亮起燈光的培訓(xùn)機構(gòu)三三兩兩，不再像往常一樣擁擠，

探訪：測溫、消毒、戴口罩活著的機構(gòu)更小心了

2月21日下午5時30分，背著書包的學(xué)生們陸陸續(xù)續(xù)走進管城回族區(qū)航海路一所名為起點線培訓(xùn)學(xué)校的機構(gòu)，測量體溫、消毒和戴口罩。30人的小教室很快就滿了。

父母不能進教學(xué)區(qū)，讓孩子自己進去。工作人員正忙著向父母解釋。

在現(xiàn)場，記者注意到，在工作人員的指導(dǎo)下，學(xué)生戴著口罩，保持一米的距離，測溫消毒后進入校園。

該機構(gòu)的工作人員介紹說明，為了確保學(xué)員的安全，減少人員的聚集，他們安排專人在一樓引導(dǎo)家長把孩子送到電梯后有序離開。

主要是擔(dān)心家長他們聚集在一起。除此之外，他們還堅持錯峰錯時。

在教學(xué)區(qū)，記者看到機構(gòu)將當天來上課的學(xué)生分為八個班，每個班不超過30人。

每一步都符合政策要求的驗收標準，教育局在通知家長之前通知我們復(fù)課。管城回族區(qū)另外一家培訓(xùn)機構(gòu)榮林教育負責(zé)人王琴濤告訴記者。

王琴濤說，學(xué)校設(shè)置出了明顯的一米距離標志，不斷提醒學(xué)生保持著間距，有序進入學(xué)校，嚴格執(zhí)行學(xué)生入校錯峰錯時，安排專人負責(zé)溫度測量和殺毒工作。

這些都是通過教育部審核、年檢、重新登記的學(xué)科校外教育培訓(xùn)機構(gòu)，俗稱白名單培訓(xùn)機構(gòu)。

報班還是不報學(xué)生和家長誰說了算？

報還是不報學(xué)科類輔導(dǎo)班，估計是家長和學(xué)生最難達成一致意見的事情了。

一個背著書包匆匆走進電梯的小男孩告訴記者，在母親的堅持下，他來聽聽課的。

第一節(jié)課，我連什么都不知道。我先報了三節(jié)課試一試。如果我感興趣，我就去，如果我不感興趣，我就不去。他瀟灑地說。

另一個小女孩一邊走，一邊和她媽媽討論，這學(xué)期的課可以不用再續(xù)費啦，但被媽媽無情地拒絕了，如果你每科都能得到95分以上，誰愿意為你花錢上課??！

不過自律的孩子還是有的。

徐家雯是鄭州管城回族區(qū)外國語牧歌小學(xué)5年級8班的學(xué)生，她期待著這一天的到來。

在我回到課堂上之前，我非常焦慮，擔(dān)心我的成績跟不上。在得知機構(gòu)復(fù)課的消息后，我讓媽媽帶我來。徐家文說，來到機構(gòu)后，她的焦慮緩解了很多。

另一名學(xué)生還說，在得知該機構(gòu)復(fù)課的消息后，他非常高興，我終于可以見到老師了。事實證明，這名學(xué)生在年前支付了費用后遇到了疫情，他的課程從線下轉(zhuǎn)向了在線，從未見過老師。

6年級在榮林教育報數(shù)學(xué)課的學(xué)生小李說：線下更專注。校外培訓(xùn)機構(gòu)對我的學(xué)習(xí)有一定的補充，老師也可以監(jiān)督我們的學(xué)習(xí)。

培訓(xùn)機構(gòu)負責(zé)人：不做這一行，又能做什么？

經(jīng)過疫情和雙減政策兩大外部環(huán)境變化的影響，白名單上的培訓(xùn)機構(gòu)有哪些心態(tài)變化？

雙減前后班級數(shù)量發(fā)生了一些變化，一些家長放棄了，但一些家長一直關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)。王琴濤說，市場需求讓他們選擇堅持下去。

在王琴濤看來，雙減少后，大量非法非正式機構(gòu)被關(guān)閉，但許多家長仍然高度關(guān)注孩子的教育，對教育的要求相對較高，這需要正規(guī)的校外培訓(xùn)機構(gòu)在教學(xué)和研究方面做出巨大努力。

疫情期間，雖然沒有上課，但教師們一直在開展在線教研活動。

王琴濤說，把一樓的店面轉(zhuǎn)租，以應(yīng)對許多挑戰(zhàn)，減少開支，只保留了登記口和通道。

談到堅持學(xué)科培訓(xùn)的原因，有多年教學(xué)培訓(xùn)經(jīng)驗的英語創(chuàng)始人程燦感慨萬千。自2013年進入教學(xué)培訓(xùn)行業(yè)以來，她一直把自己當成老師。

我必須把這些來我們英語機構(gòu)的孩子送走。程燦說，因為信任，父母選擇了我們的英語培訓(xùn)機構(gòu)，她無法辜負父母的沉重信任。

因此，即使經(jīng)歷了疫情和雙減雙重打擊下，程燦仍然認為自己有責(zé)任和義務(wù)堅持學(xué)科培訓(xùn)。

程燦說：一定有壓力。原來十幾家機構(gòu)現(xiàn)在變成了兩家，學(xué)生的費用也進入了監(jiān)管賬戶。為了保持機構(gòu)的正常運作和支付工資，生活比以前更加困難。

聲音：非學(xué)科類真的不賺錢，能開的也不賺錢。

2月21日晚8時，記者來到位于鄭州市中原區(qū)伊河路裕華光大廈二樓B03號的中原品優(yōu)文化藝術(shù)培訓(xùn)學(xué)校。復(fù)課準備和自查提交后，培訓(xùn)學(xué)校經(jīng)當?shù)貦z查部門現(xiàn)場驗收后允許復(fù)課。

得知能復(fù)課，該校區(qū)負責(zé)人萬女士非常激動。

“終于能上課了，太不容易了！”

記者了解到，中原區(qū)品優(yōu)文化藝術(shù)培訓(xùn)學(xué)校的前身是東方作文，學(xué)校已從原學(xué)科培訓(xùn)機構(gòu)轉(zhuǎn)變?yōu)榉菍W(xué)科，教學(xué)內(nèi)容發(fā)生了一些變化。

萬女士介紹，以前的學(xué)科培訓(xùn)是語文基礎(chǔ)知識的講解，現(xiàn)在教寫作技巧。

轉(zhuǎn)入非學(xué)科之后，現(xiàn)在沒有新生的來源，都是以前的老生轉(zhuǎn)化的，目前還沒有收學(xué)生費。萬老師說。

學(xué)科類轉(zhuǎn)為非學(xué)科類，效益怎樣？

鄭州一家培訓(xùn)機構(gòu)的業(yè)內(nèi)人士透露，非學(xué)科類真的不賺錢，能開的也不賺錢。以他自己的培訓(xùn)機構(gòu)為例。開學(xué)后，學(xué)生還是去年，今年沒有招生。

他說，在學(xué)科培訓(xùn)市場巨大之前，家長被裹挾著報名消費。雙重減少后，許多大型機構(gòu)撤出，市場上的學(xué)科培訓(xùn)機構(gòu)似乎較少，但一些學(xué)科培訓(xùn)機構(gòu)轉(zhuǎn)移到地下，家長的教育投資并沒有完全空缺。

許多機構(gòu)在撤回后并沒有完全將費用退還給父母。父母的大量精力集中在權(quán)利保護和退款上，父母和機構(gòu)之間的信任大大降低。即使他們變成了非學(xué)科，父母也害怕暫時不愿意支付報名費用。市場很糟糕，做任何事都不容易。

他希望教育部門繼續(xù)加強對教育培訓(xùn)市場的監(jiān)督，減少灰色地帶，讓遵守教育規(guī)則者生存下來，真正改變家長的教育消費習(xí)慣。

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