2022年12月15日，全球化智庫(kù)（CCG）主辦的第七屆中國(guó)全球智庫(kù)創(chuàng)新年會(huì)在京舉行。美國(guó)凱斯西儲(chǔ)大學(xué)副校長(zhǎng)、美國(guó)國(guó)際教育管理者協(xié)會(huì)卸任會(huì)長(zhǎng)大衛(wèi)·弗萊什勒（David Fleshler）在論壇上發(fā)表以下觀點(diǎn)：

很高興能邀請(qǐng)我出席這個(gè)有趣的論壇，剛才的嘉賓說(shuō)，我們現(xiàn)在所處的環(huán)境是如此惡劣，我并不指望中美能在短時(shí)間內(nèi)擺脫這樣的緊張局面，但我想我們要從根本上考慮如何在當(dāng)前這樣的背景下保持中美的交流關(guān)系。

從佩吉·布魯布托（PeggyBlumenthal）的PPT中，我們發(fā)現(xiàn)中國(guó)赴美國(guó)留學(xué)的學(xué)生數(shù)量總體上明顯下降，與此同時(shí)，在一些大型的研究性大學(xué)，如杜克大學(xué)、哈佛大學(xué)、紐約大學(xué)、南加州大學(xué)、密歇根大學(xué)、凱斯西儲(chǔ)大學(xué)中，中國(guó)學(xué)生的數(shù)量越來(lái)越多。從之前的PPT上可以看出，中國(guó)留學(xué)生中研究生人數(shù)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于本科生，總體而言，在非重點(diǎn)州立大學(xué)和一等大學(xué)畢業(yè)生中的中國(guó)留學(xué)生人數(shù)都出現(xiàn)了下滑。

這有兩個(gè)層面的含義：一種是來(lái)美國(guó)的學(xué)生，很多優(yōu)秀的學(xué)生都是自費(fèi)的本科生或者碩士生，他們依然相信美國(guó)的教育很有價(jià)值，所以他們?cè)敢鈦?lái)這里學(xué)習(xí)，因?yàn)樗麄兏敢馊?guó)際工作，去海外工作；第二種是來(lái)美國(guó)的留學(xué)生，大部分都是來(lái)讀博士的，美國(guó)急需這種人，而且我也了解，中國(guó)也想將把他們送到美國(guó)去，用國(guó)家的錢，用美國(guó)的留學(xué)基金。

佩吉所提供的數(shù)據(jù)大部分來(lái)自于科技和工程專業(yè)，很多國(guó)家都想要這些專業(yè)的學(xué)生，即便是在這樣的壓力下，我們也能看到有很多優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)入美國(guó)。因此，我想從另一個(gè)角度來(lái)看目前在美國(guó)的中國(guó)學(xué)生現(xiàn)狀。在準(zhǔn)備這次會(huì)議的時(shí)候，我和一些中國(guó)學(xué)生進(jìn)行了交談，我對(duì)此有了一些看法：

第一，總體來(lái)看，中國(guó)學(xué)生在美國(guó)的校園生活還不錯(cuò)。美國(guó)高校仍然想把中國(guó)學(xué)生帶進(jìn)學(xué)校，既可以讓他們參加美國(guó)的社會(huì)實(shí)踐，又可以讓他們?cè)诿绹?guó)學(xué)習(xí)，也可以在美國(guó)待上一段時(shí)間，這樣既可以讓他們?cè)趯W(xué)校里學(xué)習(xí)，又可以在畢業(yè)后繼續(xù)留在這里。

第二，我繼續(xù)談下一件事，我認(rèn)為美國(guó)某些政策制定者也需要聽(tīng)取其他代表的發(fā)言。美國(guó)的人口構(gòu)成已經(jīng)發(fā)生了變化，而且生育率在持續(xù)下滑。如果我們想要在美國(guó)的一些地區(qū)維持經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，那么會(huì)經(jīng)常有移民和難民涌入。即使在傳統(tǒng)的國(guó)家，決策者們也需要意識(shí)到，必須把外國(guó)人才引進(jìn)美國(guó)，以促進(jìn)當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展，這樣才能繼續(xù)工作下去，斯坦福大學(xué)的OPT計(jì)劃使理工專業(yè)的畢業(yè)生可以留在這里工作三年，而中國(guó)學(xué)生也可以利用這一點(diǎn)。

第三，我們也看到了一些反對(duì)亞洲、反對(duì)中國(guó)的情緒。前面有位發(fā)言者講到，中美有非常明確的政治緊張關(guān)系，我們也非常擔(dān)心在校園里遇到這種問(wèn)題。不管是在哪里，美國(guó)的槍支暴力、人員安全問(wèn)題都是長(zhǎng)期且迫切需要解決的問(wèn)題，我們都希望對(duì)這一問(wèn)題的認(rèn)識(shí)可以更加深入。一些學(xué)?？梢哉f(shuō)是相當(dāng)?shù)陌踩?，中?guó)學(xué)生在美國(guó)的校園里基本上都是安全的。在美國(guó)，我們必須在一定程度上有中美兩國(guó)的政府介入，才能從中國(guó)獲取更多的生源，沒(méi)有國(guó)家層面的幫助，短時(shí)間內(nèi)很難恢復(fù)中美學(xué)生的國(guó)際交流。所以，無(wú)論是為了兩國(guó)的關(guān)系，還是為了我們的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，都需要有更多的中國(guó)學(xué)生到美國(guó)留學(xué)。

本文依據(jù)美國(guó)凱斯西儲(chǔ)大學(xué)副校長(zhǎng)、美國(guó)國(guó)際教育管理者協(xié)會(huì)卸任會(huì)長(zhǎng)大衛(wèi)·弗萊什勒（David Fleshler）在全球化智庫(kù)（CCG）主辦的第七屆中國(guó)全球智庫(kù)創(chuàng)新年會(huì)上發(fā)言速記整理，未經(jīng)本人審閱，轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處