哈嘍！各位同學(xué)們中午好呀～又到了一周話題的時間，這周我們來聊一下2022年還可以利用好剩下的時間成為一匹黑馬嗎？答案當(dāng)然是可以的！過完國慶的10月，我們就和2022年的長假say拜拜了；好消息是距離2023年春節(jié)還有89天！時間總是來去匆匆，那么話不多說，我們趕緊抓緊時間放重點(diǎn)！

Part1：歷史學(xué)科的預(yù)習(xí)

有效預(yù)習(xí)三步法”：圈劃重點(diǎn)，標(biāo)注要素，形成提綱

1.圈畫重點(diǎn)：圈畫重點(diǎn)的原則是能圈詞不畫句，能畫句不畫行，能標(biāo)序號不畫斷落。課文中如果某一部分成段都是重點(diǎn)的，往往是改革措施、條約內(nèi)容等等，這種內(nèi)容，一般是多層多點(diǎn)的，試著去分層標(biāo)序號，如果能把這一層次的要點(diǎn)概括出來就更好了。比如 “《南京條約》的簽訂”內(nèi)容，條約的主要內(nèi)容是要背記的，如果不加概括，背起來是有難度的。分析一下課文可以發(fā)現(xiàn)，每一個分號是一個層次，按層次來背，就容易的多，如果能夠再深入分析，把四個層次要點(diǎn)概括成“口、割、款、稅”，記憶就更加容易。

2.標(biāo)注要素：一般常用的歷史要素有“時間、地點(diǎn)、人物（領(lǐng)導(dǎo)人、階級）、起因（背景）、經(jīng)過（措施）、結(jié)果、影響（意義、地位、評價）”這些需要我們在第一次閱讀課文的時候找出來，并寫上批注。

3.形成提綱：按照上述兩步驟預(yù)習(xí)完后，預(yù)習(xí)提綱就可以列出來。，標(biāo)注的要素，往往就是你提綱的一級目錄，大段的內(nèi)容，只需要在提綱上標(biāo)明序號或頁碼即可。在這里需要提醒大家，不要等著課堂上去抄老師的提綱，你應(yīng)該先形成自己的，課堂上要做的是和老師的提綱進(jìn)行對比，取長補(bǔ)短，同時還要思考，與老師不同的地方，是自己理解錯了，還是不夠完善，如果想不通，一定要課下與老師進(jìn)行交流。

歷史總是讓人又愛又恨，我們愛它博古通今的歷史記憶，可是我們也恨它串點(diǎn)成線、由線到面的洋洋灑灑。因此做好復(fù)習(xí)對歷史選手來說比預(yù)習(xí)更重要！那么我們應(yīng)該如何有效復(fù)習(xí)呢？

Part2：歷史學(xué)科的復(fù)習(xí)

方法一：復(fù)習(xí)管理五大法：想、查、看、寫、說

1．想：閉著眼睛想，就像在大腦中過電影一樣。課后最需要做的是回想。每天晚上臨睡前，想想今天老師在學(xué)校都學(xué)了些什么內(nèi)容。

2．查：回想是查漏補(bǔ)缺的最好方法回想時，有些內(nèi)容會非常清楚，有些則模糊。能想起來的，說明已經(jīng)很好地復(fù)習(xí)了一遍，通過間隔性的2-3遍，幾乎能夠做到不忘。模糊和完全想不起來的就是漏缺部分，需要從頭再復(fù)習(xí)。

3．看：看指的是看課本、看筆記。看書既要有面，更要有點(diǎn)。既包括課程內(nèi)容上的重點(diǎn)，也包括回憶的時候沒有想起來、較模糊的“漏缺”點(diǎn)。

4．寫：隨時記下重難點(diǎn)、漏缺點(diǎn)，需要時則可在筆記中詳細(xì)整理，并做記號，以便總復(fù)習(xí)或者測驗(yàn)前的時候，著重復(fù)習(xí)重點(diǎn)內(nèi)容。

5．說：每天可以復(fù)述當(dāng)天學(xué)過的知識，每周末也可以復(fù)述一周內(nèi)學(xué)過的知識。聽明白不是真的明白，說明白才是真的明白?？梢赃x擇和你一起學(xué)習(xí)的同學(xué)，相互間進(jìn)行復(fù)述，正所謂教學(xué)相長哦~如果能堅持2-3個月，那么你的概括、領(lǐng)悟能力將會得到明顯提高，同時表達(dá)能力也會增強(qiáng)。這不是一舉兩得的美事嗎？

預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)時課本內(nèi)容太多了怎么辦，在這里就推薦大家選擇使用我們的精推筆記書來預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)了！精推筆記書內(nèi)容簡潔明了、專門針對高中歷史知識進(jìn)行總結(jié)~在節(jié)省時間的同時，有效抓住重點(diǎn)！

方法二：專題復(fù)習(xí)方法：抓大事、順線索、重比較

1.抓大事：對所學(xué)歷史知識劃分歷史階段，概括階段特征。正確的歷史階段劃分來自對史料進(jìn)行嚴(yán)密的邏輯推理和論證。例如：中國古代史可劃分為春秋戰(zhàn)國時期、秦漢時期、隋唐時期、遼宋夏金元時期、明清時期等5個發(fā)展階段。

2.順線索：一定歷史階段的知識體系由大量紛繁的史料有序構(gòu)成，采用歸納方法，就能把專題抽象而出。以中國古代史中中央集權(quán)專制的確立和發(fā)展為例：戰(zhàn)國時期是萌芽階段，秦漢時期是確立時期，漢至元是發(fā)展時期，明清達(dá)到頂峰。這就是抓住了中央集權(quán)專制的線索。

3.重比較：加大思維力度，多角度地進(jìn)行比較是學(xué)習(xí)歷史廣泛運(yùn)用的一種方法，借助專題可以從最佳角度切入比較，快速地發(fā)現(xiàn)異同。比如：中外幾次變法專題中，都可依據(jù)背景、時間、內(nèi)容、影響查詢異同。以明治維新和戊戌變法為例，通過比較思考問題：兩次性質(zhì)、目標(biāo)近似的改革為何各有成敗呢？從經(jīng)濟(jì)、政治、階級力量、國際環(huán)境來切入比較，原因就會水落石出。

好啦，這一周的話題到這里就結(jié)束啦！期待今天分享的預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)方法能幫到大家在最后的三個月時間里好好利用時間！昨天不過是今天的回憶，明天不過是今天的夢想。抓住當(dāng)下，我們一定能在頂峰相見~

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好啦，今天的內(nèi)容就到這里啦~如果大家有什么疑問，也歡迎留言區(qū)告訴我們。你們的意見，能夠幫助我們更好地成長~

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