這幾天下來，其實我已經(jīng)對我們班上的人已經(jīng)有了基本的了解。我發(fā)現(xiàn)一個在我看來比較正常的問題，就是老師的偏心。我記得我以前作為學(xué)生的時候，我是比較討厭偏心的老師的。因為我通常來說都不是那個被偏心的對象。但是當(dāng)我站在這個講臺上的時候，我居然不由自主得對一些比較聰明聽話的學(xué)生有更加多的好感。雖然這些不會在課堂上有較多的表現(xiàn)，但是在課堂上時不時都不過多的關(guān)注，比如請同學(xué)上臺做題目的時候，愿意給更多的機會給他們。 嗯，發(fā)現(xiàn)了自己的問題，那就要進行改正。其實我覺得也不用刻意去改，只要把這個度給掌握好了，人性中的偏心反而是一件好事。例如，你也許可以發(fā)掘一個被偏心的同學(xué)的潛力和興趣。這也許會比按部就班，平平無為更加有意義。

（供稿單位/法政學(xué)院團委三下鄉(xiāng)社會實踐隊 撰稿/謝鴻泉）

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