前兩天，我們班的學生和我說，隔壁班有人想打他。我先問為什么他想打你？你有做什么事嗎？還是無緣無故？學生告訴我說：“是無緣無故，他根本就不認識他?！逼鋵嶉_始，我有些麻痹大意，我總覺得隔壁班的人并不會打他，可能就是嚇唬一下他。但那孩子似乎有些恐懼過頭，這些天一直跟我說：“我聽別人說隔壁班那個人要打我?！比缓?，我詢問了一下玉娟的意見。她認為這個需要兩個孩子面對面交流，說清楚。我贊同玉娟的想法。

在最后一節(jié)課下課之前，我去隔壁班找了玉娟，讓她下課帶那個孩子過來，我?guī)覀儼嗟暮⒆舆^來。我們就在四樓開始了交流。最后兩個孩子各自保證，一個不在聽信別人的；一個自己不能打人，也保證自己的同伴不打人。這件事終于圓滿結(jié)束了。事后，我反省自己，我覺得我做事有點拖拉，還抱著一種僥幸心理。孩子都已經(jīng)和你說了，為什么不立馬去著手解決？為什么不去重視？今天，我上了一節(jié)非常重要的課。

（供稿單位/法政學院法政團委“三下鄉(xiāng)”社會實踐隊 撰稿/羅紫瑩）

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