三下鄉(xiāng)第九天的時(shí)候，一個(gè)大學(xué)生開始了對課堂不可名狀的恐懼，我想起這個(gè)細(xì)雨飄揚(yáng)的早上，當(dāng)時(shí)我雖然已經(jīng)準(zhǔn)備好課件，我卻是那么憂心，就像螞蟻似的被熱鍋燙著。教室前的滴水所顯示的，是焦慮的存在。我的逐漸沉思，是對這朦朧空氣的逐漸忽略。應(yīng)該是在這個(gè)時(shí)候，我走上講臺，仿佛出現(xiàn)了一道足夠明亮卻不刺眼的光芒。一道道談笑聲從講臺下傳來，上課鈴聲在嘈雜的課室中突然響起，使我此刻鼓起了開口講課的勇氣。

我仿佛看到了臺下當(dāng)年的自己，一個(gè)個(gè)好奇的學(xué)生把他們的眼鏡睜大，他們的臉型變得清晰起來。我心中害怕的呼喊聲持續(xù)了很久，我是那么急切和期待另一個(gè)聲音的到來，一個(gè)出來對抗我內(nèi)心害怕的聲音。在殷切之中那個(gè)聲音出現(xiàn)了，現(xiàn)在我能夠知道自己鼓起勇氣的原因了，那是上課時(shí)學(xué)生安靜坐好的身姿，再也沒有比這個(gè)筆直挺立的坐姿更能鼓勵(lì)人了，在這個(gè)書聲瑯瑯的教室里。

緊隨而來的是大腦空白的講課，是幾聲學(xué)生的回答問題聲從課桌上面飄過來。顯然這是學(xué)生對我的鼓勵(lì)，是對我的害怕造成的不安進(jìn)行的緩釋。于是我上完了這節(jié)課。

曾憲強(qiáng)

嶺南師范學(xué)院筑夢紅旅社會實(shí)踐隊(duì)

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