苦樂自在心中
辦公室里，大家閑聊著。
小R說：“咳，你說怎回事呀？像我，當(dāng)‘房奴’，樂不起來。怎么那些評上高級的、當(dāng)了頭頭的，也那么無精打彩的？”
H：“你說誰呢？”
小R：“M書記、Y主任、Z老師，嘿、好些呢，一個(gè)個(gè)面無表情、目光呆滯，跟木乃伊似的。”
小H：“他們咋回事，咱哪猜得出來呀。操那心，快看，這包漂不漂亮？”……
這是參加集體舞訓(xùn)練的兩位年輕人的對話。( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )
為了應(yīng)付全區(qū)的教職員工健身活動賽，學(xué)校挑了幾十個(gè)身材稍好的女老師進(jìn)行集體舞訓(xùn)練。每天的上午課間操時(shí)間和下午第三節(jié)課后都要練一會。
年輕人說完就過去了，可這些話卻勾起了我太多的想法。
當(dāng)下里，人們都在追求什么呢？千般謀略、萬般伎倆、無所不能其極，可拿到手里以后怎么感覺不出快樂來了呢？我們的工資翻了幾番，生活水平也提高了很多，怎么在網(wǎng)上答題的時(shí)候，愛選“不幸福”這個(gè)詞呢？
回想那個(gè)年代……
學(xué)校剛成立時(shí)，我們的日子苦哇，辦公室里一把多余的椅子都沒有。學(xué)生家長來了，我們只能站著和他們交流，因?yàn)椴缓靡馑?a target="_blank">自己坐著、讓家長罰站似的跟自己談話。但站著反而跟家長很親近，談得熱火。
有件事說出來都好笑。89年的教師節(jié)，我們每人發(fā)了兩根豬尾巴、一個(gè)豬蹄和半截火腿。當(dāng)時(shí)我們是真的高興呀，那是發(fā)自內(nèi)心的幸福。不為別的，只為校長的那份心意。因?yàn)榫瓦@點(diǎn)東西，還是校長不顧面子、舍著臉跟人家要來的。
雖然日子苦了點(diǎn)，可校長還是想著法的讓我們有玩的東西。撲克牌、象棋、跳棋、克朗棋，當(dāng)然最棒的還是乒乓球。那些讓人笑破肚皮的事情呦……
課間的時(shí)候，我們玩得最多的是跳棋。別看小小的玻璃球，它會迸發(fā)出無數(shù)的智慧碰撞。記得最長的一次是六個(gè)腦袋持續(xù)拼殺了三天時(shí)間，最后是下午放學(xué)別回家，直到比完為止，那天差不多快七點(diǎn)了才結(jié)束。
女老師愛扎堆玩跳棋，而男老師喜歡的卻是克朗棋?，F(xiàn)在的孩子可能沒聽說過克朗棋。它是和象棋一樣的棋盤、一樣的棋子，只不過用木頭支架把棋盤支起來，四個(gè)角挖成洞，斜對角用木桿把棋子打進(jìn)洞里，誰先打完誰嬴。它的優(yōu)點(diǎn)是占地小，辦公室就可以玩。想當(dāng)年，六七個(gè)大男人圍著一個(gè)棋盤，打著、喊著、熱火朝天，有時(shí)會因一顆棋子爭得面紅耳赤，有時(shí)又會為一桿串糖葫蘆似的落子而開懷大笑。那是怎樣的歡樂場景呀。
每天下午第三節(jié)課后，是我們最愛的時(shí)間。沒事的老師會爭先恐后地跑到乒乓球室打球。常常是一個(gè)球案，圍著十幾個(gè)人、不分性別搶著玩。單局淘汰制，輪著上。我們有兩個(gè)值得驕傲的教練。一個(gè)是ZL主任，一米六幾的個(gè)子，打得一手好球，他常被什么衛(wèi)生局呀、糧食局呀等單位請去當(dāng)教練。另一個(gè)就是校長，他是左撇子，打球時(shí)充滿了智慧，他是代表教委參加比賽的不二人選。當(dāng)他們倆人碰上時(shí)就是我們最開心的時(shí)刻。主任球技高，校長鬼點(diǎn)子多，往往是主任有技使不出來，急得蹽蹦，校長美得咧嘴樂，我們看著哈哈大笑。那時(shí)我們經(jīng)常是七八點(diǎn)鐘才散，舍不得走呀。
最值得懷念的是跳交際舞。校長是“文革”前的大學(xué)畢業(yè)生，有著浪漫的情懷。他從校外請來了一個(gè)跳交際舞的高手。每周三下午的第二節(jié)課后，是我們學(xué)習(xí)交際舞的時(shí)間。這在當(dāng)時(shí)是很前衛(wèi)的事情，很多其他單位的人都羨慕我們。大概學(xué)了一個(gè)學(xué)期，我們就基本上會跳四步、恰恰、倫巴、華爾茲了。等我們能夠成雙結(jié)對地跳起來以后，校長就在教師節(jié)或元旦時(shí)找地帶我們出去跳舞。像“輕汽”大禮堂呀、石油公司招待所呀等地，有時(shí)我們甚至跑到離家十幾里遠(yuǎn)的地方去，那時(shí)沒有汽車，只是騎自行車。記得有一次跳華爾茲，跳得正起勁，仰身、甩腿，咯噔一下鞋跟掉了，差點(diǎn)摔倒在地，幸虧舞伴力大，把我給拽住了，逗得大家這個(gè)樂呀。當(dāng)時(shí)不覺得尷尬，只是遺憾，沒法接著跳了。在那個(gè)年代，誰沒碰上過“晨昏鞋”、“禮拜鞋”呢?！?/p>
事物沒有完美的，有人就有矛盾。那時(shí)，我們也會因“評先”呀，“職評”呀鬧些小別扭，但總體上我們是快樂的、和諧的。正是這種快樂、和諧的校園氛圍，使我們的學(xué)校十來年的時(shí)間、就變成了一個(gè)充滿生機(jī)和活力的、孩子們向往的學(xué)校。
……
今昔對比，無限惆悵在心頭。
快樂、幸福這，用多少錢能買來呢。
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