一本普通的作業(yè)本樂起孩子的明天

昨天，兒子從學(xué)校帶回來一本嶄新的普通數(shù)學(xué)作業(yè)本，是當(dāng)著寶貝一樣珍貴地拿在手中放學(xué)回家的，硬是不肯放到書包里去。原來是數(shù)學(xué)老師獎勵給他的，說他考了若干個100分，以資鼓勵。兒子便把這份小小的獎勵，放大到自己無比快樂的心情，當(dāng)然也不排除有一點(diǎn)炫耀的成分?！?a target="_blank">爸爸，我又考了100分，方老師高興地獎勵我本子，我很開心，你一定也很開心?！焙⒆影牙蠋?、家長和他自己的心思全吃透了。

“我喜歡看見你滿臉笑容。”兒子繼續(xù)發(fā)表著他的“獲獎感言”。這倒讓我想起了前段時間，我逼他練琴的場景。當(dāng)時，兒子坦誠地說：“爸爸你罵我，我就沒心情彈，如果你表揚(yáng)我，我就有興趣繼續(xù)彈?！鳖D時把我愣住了，然后迅速緩過神來，滿面春風(fēng)地一邊鼓掌，一邊贊揚(yáng)。甚至?xí)S他的節(jié)奏翩翩起舞……樂趣下，兒子玲瓏的十指在黑白鍵上飛舞得很來勁。

記得，上半年還在東橋的老校區(qū)讀一年級時，班上組織了扭紐扣和系鞋帶比賽，兒子都進(jìn)入班上前三名，老師小小的表揚(yáng)和獎勵，把他樂開了花兒?！傲?a target="_blank">兒童節(jié)”，班里組織才藝表演，兒子精心彈奏了鋼琴曲《快樂的時刻》和《匈牙利舞曲》，另外還表演了一個小魔術(shù)。再次得到了老師的贊揚(yáng)和獎勵，讓他更有信心和興趣鉆研這些課外小技能。

兒子還喜歡涂鴉，所在的班級正是美術(shù)興趣班。在他的涂鴉作品中，我們發(fā)現(xiàn)了他眼中的另一個角度的世界，就放手讓他隨意創(chuàng)作。傾聽他充滿想象力的描述，隨著他的故事走進(jìn)他的心靈世界。面對他的繪圖和所講的故事，總是抱以微笑和鼓勵的態(tài)度，盡量讓他的奇思妙想發(fā)揮到極致。

每個孩子都有優(yōu)點(diǎn)，我們在發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)時，要及時加以贊揚(yáng)和鼓勵，讓他的優(yōu)點(diǎn)更優(yōu)，說不定就能成就將來的畫家、音樂學(xué)、演說家、發(fā)明家、工程師等。而如果我們只會一味的批評，甚至責(zé)怪，不但令他學(xué)習(xí)沒有信心，原先的優(yōu)點(diǎn)也會一點(diǎn)點(diǎn)地埋沒，最后成為三百六十行行行都不精通的平庸之人。( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

贊揚(yáng)和鼓勵如春風(fēng)，吹到哪里，哪里就是一片生機(jī)盎然；批評和責(zé)怪則像寒風(fēng)，刮到哪兒，哪兒就枯黃萎靡，死氣騰騰。當(dāng)然，贊揚(yáng)和鼓勵也有區(qū)別。受鼓勵的孩子，不管是學(xué)習(xí)好的，還是學(xué)習(xí)差的，他們得到的是成功的喜悅，是繼續(xù)學(xué)習(xí)的信心，是前進(jìn)的動力。受到贊揚(yáng)的好學(xué)生，則可能會從此驕傲起來，結(jié)果適得其反。所以，我們要做鼓勵式贊揚(yáng)。

我們只要做個有心人，及時發(fā)現(xiàn)孩子成長中的亮點(diǎn)，我們的孩子都是最棒的。

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