曉寒入學(xué)的時(shí)候是四歲，幼兒園老師說(shuō)孩子太小，因?yàn)猷徏夷泻⒍际橇鶜q才入學(xué)的，但經(jīng)不起錢的誘惑，還是收了曉寒。在一次上課的時(shí)候，老師在黑板上畫(huà)了一個(gè)月亮，問(wèn)同學(xué)們彎彎的月亮像什么。如老師所愿，所有的孩子都說(shuō)彎彎的月亮像小船。因?yàn)樗麄冋趯W(xué)《彎彎的月亮像小船》這一課。只有曉寒孤獨(dú)地站在最后一排，老師很奇怪，問(wèn)：“曉寒同學(xué)，你站著干什么？”曉寒回答：“彎彎的月亮像豆角?！苯淌依镆黄笮?，老師很嚴(yán)肅地對(duì)曉寒說(shuō)：“曉寒同學(xué)，認(rèn)真聽(tīng)講，彎彎的月亮怎么像豆角呢，你沒(méi)看書(shū)上說(shuō)彎彎的月亮像小船嗎？”曉寒在嘲笑中坐下，以后再?zèng)]聽(tīng)過(guò)課。

與眾不同的曉寒在上二年級(jí)的時(shí)候就當(dāng)面提出了一位受人尊敬的老老師講課的錯(cuò)誤，錯(cuò)誤的老師錯(cuò)誤地認(rèn)為這個(gè)錯(cuò)誤的學(xué)生侮辱了他這個(gè)錯(cuò)誤的職業(yè)。老師顧于面子，知道錯(cuò)了還是堅(jiān)持錯(cuò)誤。于是他的錯(cuò)誤就毀了一代，當(dāng)他有毀了代代想法的時(shí)候，結(jié)果退休了。于是一個(gè)人類精神的屠夫在人們的敬仰中走下了舞臺(tái)。退休時(shí)學(xué)校隆重舉行典禮回望這位老老師三十五年的毀人生涯。學(xué)生們都投以尊敬的目光，只有曉寒眼里滿是蔑視。

來(lái)到中學(xué)時(shí)曉寒被分到了尖子班。所謂尖子班就是尖子老師和尖子學(xué)生的合成物種。尖子老師無(wú)一不老，尖子學(xué)生無(wú)一不戴眼鏡，唯獨(dú)曉寒在尖中最不尖，所以沒(méi)戴眼鏡。最開(kāi)始的時(shí)候曉寒對(duì)這些尖子老師還是挺尊敬的，直到有一天，一位老師倚老賣老地拿起自己的教案自豪地對(duì)尖子們說(shuō)：“知道這本教案跟了我多少年了嗎？”臺(tái)下渴求的目光望著老師?！笆迥辏　毕旅嬉黄駠u，敬仰之情更上一層樓，只差沒(méi)有俯首跪拜了。老師的竊喜掛在身體的各個(gè)角落。一本教案用了十五年，十五年之中教科書(shū)換了六代，教學(xué)大綱改了五次，這讓曉寒悟出了一個(gè)道理，所謂老師就是在特定的時(shí)間特定的地點(diǎn)給特定的人講特定的話。所謂學(xué)生就是在特定的時(shí)間特定的地點(diǎn)聽(tīng)特定的人講特定的話。十五年，教師用一本教案忽悠了十五屆學(xué)生，可謂毀人不倦，而且有再毀它十五年的氣慨。一本教案養(yǎng)活了教師一生，創(chuàng)新在哪里，進(jìn)步在哪里。創(chuàng)新不是課本換了一代又一代，進(jìn)步不是教學(xué)樓蓋了一座又一座。曉寒忽然看到上面站著一臺(tái)機(jī)器人，十五年前有人給它輸入了一個(gè)特定程序，它一直在這里樂(lè)此不倦地重復(fù)運(yùn)行了十五年。曉寒很是佩服，一本教案闖遍天下。忽然上面機(jī)器人的一句話打破了曉寒的思考：“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂?！?/p>

大學(xué)的時(shí)候曉寒陰差陽(yáng)錯(cuò)地就學(xué)起了設(shè)計(jì)。在沒(méi)上大學(xué)的時(shí)候曉寒覺(jué)得大學(xué)應(yīng)該是一個(gè)相對(duì)自由的地方，結(jié)果曉寒錯(cuò)了，原因是一次曉寒花了一周時(shí)間用自己的想法盡心完成了一個(gè)創(chuàng)意設(shè)計(jì)。曉寒覺(jué)得挺不錯(cuò)，因?yàn)樽约涸谶@個(gè)設(shè)計(jì)上擺脫了單一傳統(tǒng)思路，而把更時(shí)尚的元素加入之中。結(jié)果老師嚴(yán)厲地指責(zé)說(shuō)：這個(gè)怎么能這樣做呢，這個(gè)地方要這樣做而不是這樣做。那個(gè)地方應(yīng)當(dāng)那樣做而不是那樣做。曉寒很有隨著她的指點(diǎn)而立即改動(dòng)，并且依照她的想法再做一個(gè)送給她的沖動(dòng)，送給她的時(shí)候還要加上一句“給，你的作品?！蹦敲次沂鞘裁矗磕阌心愕乃伎?，我有我的想法，你不能把自己的想法強(qiáng)加給一個(gè)有自己思想的人，而我為什么非要用你的想法來(lái)創(chuàng)作我的東西，況且你的也并非正確，能給你倚老賣老的唯一資本就是你是老師，我是學(xué)生，在你的思想里，老師永遠(yuǎn)是對(duì)的，說(shuō)什么學(xué)生永遠(yuǎn)是要洗耳恭聽(tīng)的?？上院凰銓W(xué)生，至少在這樣老師的眼中不算。因?yàn)樗麑?duì)她的權(quán)威產(chǎn)生懷疑，他對(duì)她的地位構(gòu)成威脅。曉寒不愿在這樣的淫威里學(xué)習(xí)。曉寒認(rèn)為如果一個(gè)老師以引導(dǎo)的方式教授學(xué)生，那么他算得上一個(gè)合格的老師，如果用命令的口氣和唯吾獨(dú)尊的方式說(shuō)教，那么他就是一個(gè)屠夫，他不但抹殺了一個(gè)作品，還抹殺了一個(gè)人的創(chuàng)造力。用過(guò)時(shí)的教案，過(guò)時(shí)的方式，過(guò)時(shí)的思想，過(guò)時(shí)的眼光，來(lái)教育，看待，理解甚至侮辱今天的學(xué)生，這就是你們，所謂的導(dǎo)師叫獸們。你們?cè)谶~著上世紀(jì)九十年代的步伐走著新世紀(jì)第一個(gè)十年的路程。

忽然有一天曉寒感到在校園里再也待不下去了，這個(gè)禁錮了他十五年生命和生活的機(jī)構(gòu)像一張魔爪，將要牢牢抓住他。并且越來(lái)愈多的同齡人已被牢牢抓住。他們像一個(gè)個(gè)經(jīng)過(guò)擊打，洗滌，組裝，清理，粉刷，編程后的機(jī)器人被源源送向市場(chǎng)。于是曉寒想該到人間去混了。曉寒覺(jué)得混是一種精神，一種生活態(tài)度，一種生活方式，并且曉寒還覺(jué)得，在這個(gè)世界上人人都在混。自己已經(jīng)在學(xué)校里混過(guò)來(lái)了十五年，而正要到社會(huì)上繼續(xù)混下去，那么至于混到底是什么，下篇再說(shuō)吧……

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