夏日山間。

天，藍(lán)盈盈的天，山，綠綽綽的山，水，清凌凌的水。

順著一條通向山中的小徑，走在綠蔭叢中，山風(fēng)吹來(lái)，花枝亂顫；行在林蔭深處，清涼灑下，吸納清新。這小徑，忽平，忽緩，繼而斜向，繼而陡峭；這小徑，一段裸土泛著黃，一段青草綻著綠，一段石砌生坎坷。

山風(fēng)停了，樹(shù)葉靜了，天空大了，小徑途窮。仰望，山峰歷歷在目，俯視，林木郁郁蔥蔥，拐過(guò)不長(zhǎng)的一截臨溝伴壑，一塊不大的平地展現(xiàn)出來(lái)。

也奇也怪，一股淙淙的泉水順著山縫汨汨淌出。這水，緊貼山表，親吻著樹(shù)根小草，撫摸著山巖苔蘚，這水，在陽(yáng)光篩下的瞬間閃著晶瑩。太靜了，這些許的流淌竟能聽(tīng)到彈琴般的聲音，偶爾的一聲鳥(niǎo)鳴合奏其中，像是一個(gè)高音階。

一個(gè)老者，一個(gè)全身穿著潔白的老者，在一塊巖石上靜靜的禪坐。他一動(dòng)不動(dòng)，他閉目合十，他華發(fā)銀須。巖石邊上豎立著一把劍，那火紅的纓穗，耷拉在劍鞘上格外耀眼。心中暗想，禪者何人？山中無(wú)佛堂道觀，肯定不是修行之人；穿著打扮灑脫，像是練武之人；儒雅放駭之貌，又似大家學(xué)者。( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

一個(gè)靜靜的看著，一個(gè)靜靜的坐著，他們都在靜靜的想著。

老者禪止睜開(kāi)了雙目，看得見(jiàn)他胸腹起伏吸納，雙臂伸舉下托，一個(gè)借力抖動(dòng)，緩緩的從巖石上站起來(lái)，須臾一個(gè)靈巧的飄移，儼然已經(jīng)站在了平地上。他斜視了旁觀者一眼，從巖石邊拿起劍，起始幾個(gè)勁道的亮相，隨后慢慢的舞了起來(lái)。但見(jiàn)忽快忽慢，章法自然；細(xì)看張弛有度，飄逸瀟灑；只覺(jué)劍鋒閃爍，纓穗飄飛。舞的急時(shí)腳下微蕩黃塵，行的緩時(shí)步履似踏雪無(wú)痕，華發(fā)隨著舞姿飛揚(yáng)，銀須伴著套路拂然，真是妙不可言，不是仙家勝似仙家。

舞畢。老者定勢(shì)向著遠(yuǎn)山眺望，藍(lán)天白云悠悠過(guò)群山激蕩，千山萬(wàn)壑視中游峰巒疊翠。他右手的劍豎起緊貼臂后，劍鋒朝上，劍穗朝下，白的劍鋒，紅的劍穗，一襲素縞，鶴發(fā)童顏。

一陣歡快的笑聲從林蔭深處傳來(lái)，“老師，我們回來(lái)啦。”話到人至，七八個(gè)年輕男女伴著嬉笑聲來(lái)到了小小的平地間?？此麄兊拇虬纾亲屓梭@詫，寬袍大袖，漢風(fēng)服飾，有的肩上背著古箏，有的手里拿著洞簫，要不是戴的眼鏡背的旅行包屬于現(xiàn)代，真以為山中遇到了遠(yuǎn)古仙家。

此時(shí)，我算看出了些事情的門道，一準(zhǔn)兒是音樂(lè)學(xué)院的老師帶著學(xué)生來(lái)山間采風(fēng)，尋覓靈感到山里演繹漢風(fēng)古樂(lè)的。沒(méi)必要打擾人家，觀者只能知趣的回避，踩著幾乎看不見(jiàn)的小徑向上攀去。運(yùn)氣真的不錯(cuò)，前行不遠(yuǎn)，高高在上的還能看到他們的身影。

樂(lè)曲真的傳來(lái)了，聽(tīng)得格外的真。那箏，穿透力極強(qiáng)，帶著山間回音的鳴響，飄飄渺渺，那箏，天然古韻彈撥清澈，聲聲入耳。這首彈得可是‘高山流水，’那首撥的可是‘禪院鐘聲，’聽(tīng)得出這是‘相知如鏡’，覺(jué)得出那是‘云水禪心。’稍許，洞簫聲委婉的傳來(lái)，這沾了水鄉(xiāng)靈氣的簫兒，吹出得更是天籟之音，一曲‘古剎幽靜’意味悠遠(yuǎn)梵音伴松，一曲‘梅花三弄’似顯嫵媚行韻高雅，再曲‘葬花吟’如泣如訴令人感慨萬(wàn)分。

這聲音時(shí)斷時(shí)續(xù)，間歇后的起奏更覺(jué)蕩氣回腸，想來(lái)那華發(fā)銀須的老師正在指點(diǎn)他的學(xué)生。

四季走進(jìn)了夏天，這承載了春華的季節(jié)，正在哺育秋實(shí)的華彩；這已能演奏國(guó)樂(lè)的學(xué)子們，想來(lái)已經(jīng)走過(guò)了學(xué)業(yè)上的夏天，這與電臺(tái)演奏相差無(wú)幾的古風(fēng)漢韻曲調(diào)，可能就是他們迎接金秋到來(lái)的預(yù)演。

樂(lè)止。歡笑聲起，看來(lái)他們要開(kāi)始野餐了。這尊崇太極教習(xí)國(guó)樂(lè)的尊長(zhǎng)，這華章古韻，還有這青山綠水，都烙上了中國(guó)印。

滿目青翠，婷婷裊裊，觀者是幸運(yùn)的，聆聽(tīng)者是有緣分的，迷了，醉了……

首發(fā)散文網(wǎng)：http://www.efolxx85b.com/subject/51004/