童年的閱讀

上小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，教我語(yǔ)文課的馬老師責(zé)任心極強(qiáng)，但他脾氣暴躁，性格古怪。同學(xué)們見(jiàn)了他像貓見(jiàn)了老鼠一樣。我第一次寫作文就嘗到他的厲害。那天布置的作文題目是《記暑假中的一件事》，這個(gè)題目本來(lái)很好寫，可我那時(shí)是第一次寫作文，我的感覺(jué)是老虎咬刺猬——不知何處下口。所以憋了一天，才寫了200來(lái)字，東扯葫蘆西扯瓢，前言不搭后語(yǔ)。

第二個(gè)星期六上午，馬老師講評(píng)作文，他把作文本遞給我說(shuō)：“你給同學(xué)們念念?！碑?dāng)我磕磕絆絆地讀了一半，他突然大吼一聲：“別念了！”并伸手奪過(guò)我的作文本，三下兩下撕得粉碎，捽在我的臉上，咆哮如雷：“你這叫作文嗎？狗屁不通！”我嚇得連大氣也不敢出，差點(diǎn)尿濕褲子。這件事雖事隔多年，我仍然記憶猶新。

第二次寫作文時(shí)，我害怕挨訓(xùn)，就纏著哥哥代寫了一篇。第三、第四篇作文，也都是哥哥代寫的。后來(lái)再讓哥哥代寫時(shí)，他就煩了，無(wú)論如何都不給我寫，我急得直哭。父親安慰我：“甭哭甭哭，俗話說(shuō)，熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)謅。只要多看書，多寫幾次，再看你哥的作文咋寫的，慢慢就寫上路了。”于是，我就到處找書看。我的同桌任厚華，他哥哥是干部，他家里書很多，人又特別厚道，我向他借書，從來(lái)沒(méi)拒絕過(guò)。那時(shí)能看懂并且感興趣的書是童話。而他家有幾十本童話畫冊(cè)?！陡窳滞挕贰兑了?a target="_blank">寓言》《克里洛夫寓言》《俄羅斯民間故事》《捷洛斯洛伐克民間故事》……東歐一些國(guó)家的民間故事書最多，我一本接一本地讀，越讀越有興趣，讀到高興時(shí)，手舞足蹈，讀到傷心處，偷偷地抹眼淚?！抖砹_斯民間故事》中有個(gè)主人公叫彼得，大概像中國(guó)的阿凡提，他正直、智慧和幽默，他的故事生動(dòng)有趣，讀著讀著，就產(chǎn)生了一種表現(xiàn)欲，經(jīng)常把彼得的故事講給小伙伴聽(tīng)。每天一放學(xué)，我一邊放羊，一邊給他們講故事，大伙聽(tīng)得多了，就給我起了個(gè)外號(hào)——彼得。他們?yōu)榱寺?tīng)我講故事，還討好我，聽(tīng)完故事后，就給我拔一筐草，極大地滿足了我的虛榮心。為了能講出新故事，我只好再找書來(lái)讀。后來(lái)，他們嫌我講的童話故事太短，說(shuō)：“你講的‘白話’（即故事）都是老鼠尾巴——一拃長(zhǎng)，聽(tīng)了不過(guò)癮，能不能講點(diǎn)長(zhǎng)的?！睘榱藵M足小伙伴的要求，我從哥哥手中接過(guò)一本《鐵道游擊隊(duì)》，書中的故事情節(jié)起伏跌宕，驚心動(dòng)魄，一下把我吸引住了，放學(xué)后，我就把書拿出來(lái)看，就連吃飯的時(shí)間也不放過(guò)。小伙伴來(lái)找我，我就躲著他們，藏到秫秸垛、壩埂后面，直到把書看完。當(dāng)時(shí)的記性特別好，幾乎能把書中的情節(jié)原原本本地講出來(lái)。他們白天在野地里聽(tīng)我講，晚上還追到家里讓我接著講。母親怕點(diǎn)燈熬油，又怕影響我第二天上學(xué)，不讓講，我就把他們帶到打谷場(chǎng)上躲在避風(fēng)處偷著講，有時(shí)能講到深更半夜。

一本本故事書豐富了我的詞匯，讓我學(xué)會(huì)了描寫、敘事、想像，增強(qiáng)了編故事的能力，再寫作文時(shí)，不像原來(lái)那樣急得抓耳搔腮了。一篇作文的題目拿到手，恨不得把剛學(xué)會(huì)的自認(rèn)為優(yōu)美的句子、成語(yǔ)都塞進(jìn)去，這樣一來(lái)，作文越寫越長(zhǎng)，越寫越想寫，上作文課不再害怕，而是充滿了興趣。

有一天，馬老師講評(píng)作文時(shí)，突然叫到我的名字，他扳著面孔，像法官審犯人一樣瞪著我說(shuō)：“這篇文章是你自己寫的嗎？”我回答是。他說(shuō)：“是你自己寫的，背給我聽(tīng)聽(tīng)?！碑?dāng)我從頭到尾背完后，他笑了：“我以為還是你哥幫你寫的呢?！?span style="position:relative;left:-100000px;">( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

（安徽省阜陽(yáng)市清河路阜陽(yáng)日?qǐng)?bào)社 閆振田）

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