藏在我們享受教育的背后
這是處于一個最和平美好的時代，卻也是一個最壞的時代。這是今天我結束教學任務后最深刻的感受。
不得不說正態(tài)分布的確能最直觀地表現人類智商分布。就今天的上課而言，可以明顯地顯示出，基礎教育資源的匱乏和落后實在是對人才的培養(yǎng)有著強大的延后影響。今天我負責三年級和四年級兩個班的英語課，在這兩個班中，我發(fā)現有幾個學生非常適合學習英語。就三年級的班上有個女學生能夠相對快速的理解我所教的內容，并且做出相當積極并正確的反應，盡管并不能完全正確，但是卻表現出她學習英語的足夠天分。而在四年級的那個班我發(fā)現有一個男孩子能夠很好的模仿出我所說的例句，然后自己造出相似的句子，還有兩三個女孩子對英語的學習也很熱情，總是喜歡大聲跟讀我寫出的一些拓展的單詞。
我挺開心的，因為在這兩個班的學生中，大多數的學生還是喜歡學習，喜歡獲取知識的?？晌矣钟X得有些悲哀和同情，不禁想了想，一個村子該有多少個家庭，一個家庭又會有多少個孩子，為什么卻只有一所這么簡陋又規(guī)模小的小學？一所這么小的小學卻也只是僅有一個年級一個班，在我不知道的背后還有多少個小孩子無法在應該獲得教育的年紀接受教育，汲取知識？
當今時代，在我們這些生活條件優(yōu)良，享受高等教育的背后，卻還有著這么一群求而不得的鄉(xiāng)村孩子無法接受正常教育，被迫在家鄉(xiāng)虛度人生。
