自“晨曦逐夢(mèng)”下鄉(xiāng)以來(lái)，我的每一節(jié)課都是在跟學(xué)生玩游戲。我記得，下鄉(xiāng)之前，我說(shuō)過(guò)：“假如我只是過(guò)去學(xué)生玩游戲，那這樣的下鄉(xiāng)還有什么意義？”，盡管下鄉(xiāng)后的這幾天我都是無(wú)可奈何地跟學(xué)生玩游戲。

昨晚睡覺(jué)前我絞盡腦汁還是沒(méi)有想出一個(gè)學(xué)生們沒(méi)有玩過(guò)的游戲，突然一個(gè)聲音在反復(fù)地問(wèn)我“你到底在干嘛？”，是啊，我到底在干嘛？我就認(rèn)認(rèn)真真地上一節(jié)課不好嗎？我相信我的課會(huì)很有趣，更重要的是，我相信我可以讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)的。

這一節(jié)課如期到來(lái)，這節(jié)物理我打算以游戲的方式展開(kāi)。游戲規(guī)則：整個(gè)班分為兩大組，以搶答的形式進(jìn)行，答對(duì)一題加一分，獲勝的一組將有小禮品作為獎(jiǎng)勵(lì)。這樣我的這堂課就可以做到：讓學(xué)生既能學(xué)得開(kāi)心，又能學(xué)到知識(shí)。

然而一節(jié)課下來(lái)我的感受不是開(kāi)心，跟多的是失望。我很失望，初二的學(xué)生答不出我給出的關(guān)于物理第一章第一節(jié)《力》的問(wèn)題，他們甚至不知道力的三要素，力示意圖等。我很失望，可我還是很認(rèn)真地上完那一堂課，把它作為新的知識(shí)重新教給學(xué)生。下課后我要一個(gè)同學(xué)來(lái)分享一下這堂課的感受，他說(shuō)這是他上過(guò)最有趣的物理課，當(dāng)我問(wèn)他學(xué)到了什么的時(shí)候，他說(shuō)：“我知道了里的三要素，我知道了作用力與反作用力的性質(zhì)，我，學(xué)會(huì)了畫力的示意圖。”，聽(tīng)到他這樣的回答我真的很感謝他們能這么配合我，真的很欣慰我可以讓學(xué)生們學(xué)到知識(shí)。

課后，我在班上跟同學(xué)閑聊了好久，一開(kāi)始同學(xué)們是說(shuō)讀完初中就不讀了，經(jīng)過(guò)我激動(dòng)又生氣的談話后，他們異口同聲的說(shuō)：“老師，我們要考高中，考大學(xué)，老師你要在大學(xué)等我們?！?。我可能做不到在大學(xué)等你們，但我希望你們都不要食言，你們要考高中，考大學(xué)，唯有這樣你們才能走出這座大山。

孩子，沒(méi)有誰(shuí)能拯救你們，只能靠你們自己了，好好學(xué)習(xí)，不要再吊兒郎當(dāng)了，會(huì)有人替我在大學(xué)等你們的，加油！( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

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