安靜的課堂
當我走進教室時，學生陸陸續(xù)續(xù)地回到自己的座位中。見狀我就開始了我的課堂。由于初一的學生沒有接觸過有關光的知識，所以我沒有像往常那樣直接開始做實驗。在此之前，我為他們簡單地介紹了幾個光學的原理。而學生們只是安靜地聽著我的講話。直到做實驗時，我發(fā)現(xiàn)這個班級的學生與我以往教過的班級不一樣。以往每到做實驗時，學生們都是爭先恐后地走到講臺觀察現(xiàn)象。然而這里的學生卻沒有我想象中活躍。也許是出于羞澀，他們并沒有要出來的意愿。整節(jié)課下來，課堂氣氛一直不是很活躍。
這讓我明白到在學習的過程中一個班集體的氛圍很重要，一個有著活躍氛圍的班級能感染到每一位同學，讓他們在學習方面更加的積極。在這個過程中我也意識到了自己存在的問題。對于從沒有接觸過光知識的他們，我講的知識或許讓他們比較難以理解，這直接導致了課堂氛圍不活躍。在以后的講課中，我會更加注重調動同學們的積極性，讓他們在課堂上更加的活躍。
