當蟬鳴漸熄，當太陽漸烈，一年一度的三下鄉(xiāng)活動如期而至。從來沒想過我會再次參與三下鄉(xiāng)，但事實上我不僅再次參與了，還擔任了嶺南師范學院教科院“蒲公英”社會實踐隊的小導師，這對于我來說又是一次新的挑戰(zhàn)和前所未有的經(jīng)歷。且這次三下鄉(xiāng)我們選擇了合作多年的“老朋友”——吳川市限口小學。之前一直聽師姐講述機構隊伍在限口小學開展三下鄉(xiāng)活動時的趣事，師姐講述中那淳樸天真的學生、出發(fā)前熱情的校長都讓我對在限口小學開展的三下鄉(xiāng)活動十分期待。

到達學校的那天下午，我們與學生在夕陽中初見，乍見隊伍龐大、面容陌生的我們，學生們都十分羞澀，偷偷打量我們，不敢上前跟我們打招呼。但第二天早上開班儀式結(jié)束后，當我們行走在校園里，經(jīng)過正在玩鬧的學生身旁時，學生會立刻站直、站好，用洪亮的聲音向我們問好。第一次三下鄉(xiāng)時，我體會到了當一名教師，當一名班主任的不易，這次三下鄉(xiāng)從前期準備，到開展活動的第二天，都讓我有了更多更深層次的體會。小學生真誠的眼神，端正身姿嚴肅地一聲“老師好”，都讓我更深切地感受到了教師這個職業(yè)的神圣和美好。在開班儀式前，我們對于他們來說是陌生人，開班儀式之后，我們的身份從陌生人變成了老師，他們對我們的態(tài)度也從最初的好奇、害羞、害怕變成了尊敬與信任。學生的淳樸和信任讓我倍感歡欣，同時我更為我們準備工作做得不夠好而感到慚愧。即使下鄉(xiāng)前隊長、副隊長同我多次開會商議規(guī)劃各項事務，但當隊伍出發(fā)、到達基地開展活動后，仍舊有許多的不足和紕漏，這反映出了我們前期準備工作做得不夠透徹，考慮得仍然不夠全面。但慶幸的是隊員們都十分積極，遇到問題相互幫忙，結(jié)合實際情況，共同思考對策。

今年盛夏蒲公英的故事才剛剛開始，我相信在大家的共同努力下，這個故事會十分精彩且值得回味。

撰稿人：鄭喬勻

嶺南師范學院教科院“蒲公英”社會實踐隊

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