呆在這里的第三天卻有一種仿佛已經(jīng)是很久很久的錯(cuò)覺(jué)。我們社會(huì)實(shí)踐隊(duì)的一切都已步入正軌，上午正規(guī)課程，下午興趣與藝術(shù)課，晚上開(kāi)會(huì)總結(jié)與部署下一步。所謂日常日常，不正是習(xí)以為常的生活步驟嗎？我適應(yīng)的比我想象的要好的多。

今天上午，依然有很多家長(zhǎng)帶學(xué)生來(lái)支持我們的工作，但是非常遺憾的是，特別是一年級(jí)。我們一年級(jí)的學(xué)生人數(shù)已超出我們的負(fù)荷，按原計(jì)劃一年級(jí)有28名學(xué)生，現(xiàn)在已有將近40人，所以我們不得不向家長(zhǎng)說(shuō)明原因，請(qǐng)求家長(zhǎng)帶新來(lái)的孩子們回家。而我，是一年級(jí)的英語(yǔ)老師，所以也去幫忙一年級(jí)的小老師們進(jìn)行上課。

首先，第一節(jié)就是班會(huì)課。一年級(jí)班主任家興小老師著重強(qiáng)調(diào)安全的問(wèn)題，包括防溺水、防火、防電、防地震等等，并現(xiàn)場(chǎng)組織了一年級(jí)學(xué)生進(jìn)行兩次火場(chǎng)逃生的演練。其中，我和幾位小老師一起負(fù)責(zé)幫忙引導(dǎo)和疏散學(xué)生。天災(zāi)人禍總是無(wú)情，孩子們能夠早點(diǎn)學(xué)習(xí)遇到危險(xiǎn)及時(shí)自救便是一線生機(jī)的希望。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生們積極配合，認(rèn)真聽(tīng)講，對(duì)我們來(lái)說(shuō)就是最大的鼓勵(lì)。

接著，就是我的英語(yǔ)課。由于之前詢問(wèn)過(guò)支教組組長(zhǎng)的意見(jiàn)，我原本的備課方案是教學(xué)生們唱字母歌，認(rèn)全26個(gè)英文字母，再教授一些水果、顏色和人體部位、家庭成員等等單詞。出乎意料的是，學(xué)生們?cè)缫驯硶?huì)字母歌，有些學(xué)生會(huì)一些簡(jiǎn)單的單詞，但有些不會(huì)，程度不同。所以，根據(jù)實(shí)際情況，我及時(shí)調(diào)整了我的上課內(nèi)容，決定教授顏色的英文。為加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，我便說(shuō)，同學(xué)們有想學(xué)習(xí)的顏色就舉手告訴老師，我們就學(xué)這個(gè)顏色哦！于是，我們學(xué)習(xí)了包括，紅色、黃色、綠色、藍(lán)色、粉紅色在內(nèi)的五種顏色。整堂課的學(xué)習(xí)氣氛、活躍程度出乎我想象的好。

支教，包含的不止教，更有學(xué)，有感。

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