今天是三下鄉(xiāng)生活的第二天，也是支教活動進行的第一天。我擔(dān)任的是一年級的語文老師，雖然還沒到我進行任課，但在幫助同行伙伴們的教學(xué)過程中，我感受到了孩子們的熱情可愛。在升學(xué)儀式開展時，孩子們整整齊齊的排列好隊形。此時雖為早晨，但酷暑的陽光已經(jīng)十分毒辣了，而年幼的孩子們?nèi)稳欢⒅谉嵴玖⒃谶@一方小小的土地上，側(cè)耳傾聽我們的教學(xué)介紹。我看見了那一雙雙清澈的雙眼里充滿了對學(xué)習(xí)新知識的渴望，同時也是對我們這些小老師的的期待。

在我和小朋友們的交流下，我得知孩子們的日常生活里，父母們平日由于忙于工作，很少抽出時間陪伴他們，因此這些孩子大多數(shù)都是怕生害羞的。在我們一年級的班干競選中，孩子們都躍躍欲試，紛紛舉起了自己的雙手；而上臺發(fā)表宣言是，他們的聲音卻非常的小，大大的雙眼中充滿渴望，卻又是這樣的膽怯，我第一次被孩子們單純善良深深打動。

孩子們身在貧困山區(qū)，有些甚至是到了八九歲才開始一年級的啟蒙教育，隨著課業(yè)的加重，他們不懂的知識也逐漸積累，而與任課老師的年齡差距使他們不敢提問……而我們?nèi)锣l(xiāng)，就是為了能讓孩子們更好的成長，我們與他們的年齡相距不遠，能更好更及時了解他們的學(xué)習(xí)情況與疑問點。

在上課過程中，即使課程無聊枯燥，他們也沒有停下手中的筆，而是繼續(xù)吸收新知識。我被他們的學(xué)習(xí)熱情感動不已，年幼的孩子們尚且如此珍惜學(xué)習(xí)的時光，我們是否更應(yīng)該珍惜自己的學(xué)習(xí)環(huán)境呢？

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