今年的暑期培訓(xùn)學(xué)習(xí)已告結(jié)束。往年的學(xué)習(xí)，教師們都是冒著酷暑，來完成培訓(xùn)的。今年倒還好，第一天的學(xué)習(xí)，就迎來了天降甘霖 。借用一位老同事的話來說：“今年老天爺很給力！”

無論是第一天的學(xué)習(xí)，教室里的麥克風(fēng)，近一個小時都還沒有修好，還是第二天，那位美女老師，一整天，都在讀她的教育法規(guī)理論 。大多數(shù)的老師，都在臺下堅守著。這樣的培訓(xùn)，到底有什么樣的收獲？！閉目沉思，靜心體會，自己強迫自己，警告自己：凡有所學(xué)，須成收獲。

那位個頭不高 ，穿著黑色汗衫，背，還有些微駝的老師，在讓人修了近一個小時的麥克風(fēng)后，便開始給我們講《初中文言文教學(xué)的要領(lǐng)》。他坐下來，講桌上只露出一顆頭，站起來，情況還好些。不知是麥克風(fēng)沒有徹底修好，還是老師的聲音太小，要不就是教室里太吵，我撕長了耳朵，用盡了全力，一句完整的話，都沒有聽清楚。好在，結(jié)合白板上的書寫，我抓到了幾個詞：先后(hu)們，就是指妯娌們。敹(liao，)是說衣服開線了，用針線，把衣服敹上幾針?！爸扉T酒肉臭，路有凍死骨”中間的臭讀xiu的音。壬戌之秋，七月既望，既，是已經(jīng)過了的意思，望，是指月中的十五。那，既望，就是指十六了。自己用無法支配的一中午的時間，換來這一點點收獲，也算是有所得吧，不然的話，又能怎么樣呢？

等到下午來了一位高個子女老師，她留著短發(fā)，人長得瘦瘦的。但把音量放得特別大。內(nèi)容既枯燥，又吵人兇狠。聽著聽著，我只覺得頭沉沉的，嗡嗡的，心跳不停地加速，再加速……我是真想學(xué)點東西的，四百塊錢都交了，還和主學(xué)科——語文課的老師們，在一起學(xué)習(xí)，很難得的。但是，這會兒，我覺得，還是保命要緊吧。就在這時，同桌拉了我一下，說：“逃！快逃！受不了啦！”我們硬著頭皮，拎了本子和筆，逃了出來。剛一下樓，就被負(fù)責(zé)培訓(xùn)的一名年輕老師，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地喊了起來：“怎么搞的！剛上課還沒多久，就跑了出來，你倆是幾班的？”我們怎么會告訴他班級呢！冒著雨，側(cè)著頭，嘴里直說：“我們?nèi)フ宜?，馬上就回來！”

“唉 ！”一聲長嘆，從他那里傳了過來。這嘆息好熟悉。如同我們常常對自己不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生，所發(fā)出的一般。這也讓那時的我，心里的滋味，異常的復(fù)雜起來。是?。∫院笾v課，得更加地吸引學(xué)生，要不然，他們就會像此時此刻的我，義無反顧地逃掉的。

接下來的兩天，安排的都是示范課。在南通來的李鳳老師，親切自然，口吐蓮花，寓教于樂中，我逐漸地領(lǐng)會著，她的“無痕語文”的主旨和魅力所在。列夫 托爾斯泰的《七顆鉆石》，經(jīng)由她的引導(dǎo)和點化，已深深地扎根在每一位聽者的心中。從中，我更能感受出，她對語文教學(xué)的熱愛。在后來，聽了她的一場“無痕語文”的報告后，我更能感受得出，她對自己教學(xué)與教育事業(yè)的熱愛，而這，也正是她最終獲得成功的關(guān)鍵。如今，她站在中學(xué)語文教學(xué)的一個高度，從課文很多細(xì)小的地方，都能挖掘出，文字的魅力，語文教學(xué)的快樂。其點石成金的高妙，我想，一定是源于她這么多年來，海量的閱讀，靜心的思考和不倦的探索吧。除了這樣的打磨和歷練，我不知道，還能有其他的什么。( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

我在仰望中，似乎不僅僅只是沉思她的：“融積累于無意；創(chuàng)表達(dá)于無痕；引靈感于無形；讓思維于無忌；消技巧于無覺；寓活動以無涯；燃熱情于無痕”了。那么，這又會怎么樣呢？也許自己清楚，也許自己根本還不清楚。套用一句很時髦的句型，那就“且沉思且探索吧。”

其實，這一場培訓(xùn)學(xué)習(xí)，才三十出頭的曾永安老師，他的課，講得最接地氣了。如果不是這樣的話，我也不會和魯老師，離開報告廳，攆到演播廳他的課堂上，再聽一回，相同的課。曾老師的課，講《教師職業(yè)道德規(guī)范》。

從把愛獻(xiàn)給教育的霍懋征，到十八年如一日，撐起懸崖小學(xué)的李桂林和陸建芬，我感覺，我們雖然做不了這樣的英雄，但起碼可以做好自己的本職工作的。 從楊不管到復(fù)旦大學(xué)一位博士生導(dǎo)師的道德淪喪，其間，引用大量的事例，我深刻的感受到了，職業(yè)道德的重要性。再從終身學(xué)習(xí)的大量事例中，讓我體會出，學(xué)生們的成長和老師們的成長，同樣都是一場水擊石穿的積累。

在講職業(yè)生涯和職業(yè)規(guī)劃時，從羅斯福、丘吉爾、希特勒等，這幾位二戰(zhàn)期間的著名人物，他們的學(xué)生時代，和后來對歷史的影響，再結(jié)合曾老師自己的大學(xué)同學(xué)的一些實例 ，讓我感知，學(xué)生們在走上社會之后，會發(fā)生翻天覆地的變化。學(xué)生時代的千種萬種狀態(tài)，會在社會這個大熔爐里，歷練成別樣的多彩人生。甚至，還從席琳迪翁的《我心永恒》、《愛的奇跡》以及她的傳奇人生中，讓我體會到，愛的力量，愛的奇跡。

講到筷子兄弟的《老男孩》時，深受感染的自己，頃刻體會出，生活的確就像一把無情的刻刀，姣美的容顏，年少時的夢想，年輕時的輕狂，多少的人生故事，在心頭來來往往，去了顏色，變成了歲月的溝紋，變成了如今的簡約和單純，變成了無法追尋的夢，和留在心中的，淡淡的憂傷，淺淺的惆悵……從而詮釋出了，時間的無窮力量。

從英國威廉 亨利 戴維斯的詩《悠閑》中，讓我審視自己，是否走在自己喜歡的路上。生活似乎永遠(yuǎn)都是緊張和繁忙的。如果不停一停，看一看，我們或許無法領(lǐng)會：一朵花，盛開的喜悅；一片云，游走的曼妙；一縷清風(fēng)，漫過心間的輕柔與美好。

……

有知情人士說：“曾老師，人家不愧是博士生，他，站得高，眼界寬，有深度，有獨到的見解，也有膽識。”聽這樣的課，你會逃課嗎？也許不會逃，也許照樣逃，這和老師的水平無關(guān)，只和學(xué)習(xí)者自身的態(tài)度有關(guān)了。本來嘛，假期的培訓(xùn)，就沒有多大痛癢的。

聽像曾老師這樣的講課，假期的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，也不會是什么思想負(fù)擔(dān)的。只要上邊，別再安排那些讓人聽了，感覺既浪費時間，又浪費生命的老師們講課就行了。不過，聽了那些老師們的課后，我感到，他們的身上，也有一種很過人的品質(zhì)和素養(yǎng)，那就是，不管下邊聽課的人怎么樣，我不溫不火，照樣能完成自己的教學(xué)工作，這也是需要修煉的啊！呵呵，凡有所學(xué)，須成收獲嘛。

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