今天是教師節(jié)，9月10日。我對這個佳日的創(chuàng)立時辰，記憶猶深。那年，我剛上初中。一天，我正滿頭大汗地奔往學(xué)校。忽然，掛在樹上的喇叭說，全國人大設(shè)立了教師節(jié)，時間定在某天。聞訊，我很高興，下決心這輩子當(dāng)老師，因為在我印象中，有節(jié)日的時間段兒都是歡娛而熱鬧的，譬如春節(jié)，譬如端午節(jié)，譬如中秋節(jié)；那么，有節(jié)日的職業(yè)，想必也是如此。所以，此生能從事這樣一個行當(dāng)，肯定比我站在田埂上牽著粗糙的牛繩放牛爽多了。自然，當(dāng)時不會料到，待到數(shù)年后師范畢業(yè)從事教育，長時間卻生活的像孔乙己一樣，可尊可敬更可蹂可躪。

提及教師節(jié)， 我就覺得有些學(xué)者好好無聊也，因為他們老是煞有介事地琢磨教師節(jié)日期的選擇，似乎這個職業(yè)的尊卑、貴賤乃至有無皆與其息息相關(guān)。譬如，一段時間，有些家伙就想把教師節(jié)改期為9月28日，理由之一說那是孔子的誕辰。在我看來，這種想法很是荒唐， 原因一是孔子的生日，目前學(xué)界尚無定論。9月28日，僅為一說。就此更改，確乎率爾；二是尊師重教，不在于節(jié)日的前后，甚至有無，而在于情感上鐘情，待遇上厚待！舍此，徒具儀表，魂靈鄙陋而已。

目前，我國以行業(yè)命名的節(jié)日有三個，除掉教師，還有護士和記者。以我有限的經(jīng)驗來看，后兩者過節(jié)，主體大概只是從事本職業(yè)的人，護士就是護士，醫(yī)生、院長在旁邊祝賀；記者就是記者，編輯、社長在旁邊恭喜。而教師過節(jié)，主體不僅有教師，從幼兒園，經(jīng)中小學(xué)，直到高等學(xué)校，而且還有教育工作者，包括科長，局長，乃至教輔工作者。鑒于此，我經(jīng)常想，由于節(jié)日慶賀主體的擴大，不如將“教師節(jié)”改為“教育節(jié)”；如此一來，凡與教育有關(guān)的人員、機構(gòu)，乃至行業(yè)，均有機會享受這一銷魂吉日。厚此薄彼，不是教師本色；有教無類，方為教師崇尚。

我是鄙俗的人，凡事必曰利。這倘為孟軻老師耳聞，必被其斥為“無君無父，是禽獸也”。當(dāng)然，他說他的，我做我的。既然不能損我利益纖毫，懼他作甚？在我看來，從事教師職業(yè)的利處，有三：一是自得悠悠。只要上好課，其余，可進可退可親可疏可熱可冷。二是無所事事。每周一個雙休，每年兩個假期。期間，可游山玩水，可尋章摘句，可呼朋引伴。三是溫情脈脈?！暗茏幼x書，孔子絃歌鼓琴。”《莊子 漁父》篇如是說。這種場景，真是溫馨，溫暖，溫情，令小人如我者喜不自禁。坦誠地說，為自己從事教師職業(yè)，我曾自卑，甚至自棄；一段時間后，我卻自足，甚至自豪，覺得這個職業(yè)，就是為我私人訂制。也許，這是因為我之無能的緣故吧。

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