有感于陳忠和的微笑

2004年雅典奧運(yùn)會(huì)的那一場(chǎng)排球比賽，誰(shuí)都記憶猶新：中國(guó)女排已負(fù)兩局，再負(fù)一局將被淘汰 ，雙方競(jìng)賽進(jìn)入白熱化 ，對(duì)方的教練在不停的責(zé)備隊(duì)員，而我方陳忠和教練卻始終微笑著，給了隊(duì)員以極大的鼓舞和信心，終于連扳回三局，獲得決賽權(quán)。結(jié)局當(dāng)然令人振奮，歡呼，但議論更多的好像是陳忠和的微笑。這微笑對(duì)我們目前教育有深刻的啟示，有以下幾點(diǎn)值得借鑒。

一、相信學(xué)生，用笑激勵(lì)

賽場(chǎng)上隊(duì)員是運(yùn)動(dòng)的主體，陳教練正是認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，沒(méi)有責(zé)備，始終微笑著對(duì)待學(xué)生，他相信她們，不要求用生搬硬套的什么戰(zhàn)略或什么套路去打，不是說(shuō)你應(yīng)該這樣，不應(yīng)該那樣，這樣隊(duì)員可以臨場(chǎng)發(fā)揮，隨機(jī)應(yīng)變，富于創(chuàng)造性的應(yīng)戰(zhàn)，驚天大逆轉(zhuǎn)，他成功了。

我們平時(shí)上課，老師在講臺(tái)上用板書(shū)引導(dǎo)，提問(wèn)，許多同學(xué)回答不上老師所期待的答案，老師就記得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，還不時(shí)有責(zé)備怨尤的神情，突然一個(gè)同學(xué)說(shuō)對(duì)了一個(gè)字，老師馬上如獲至寶寫(xiě)了出來(lái)，再如組詞式的引出了下面的話(huà)……這就是過(guò)去以老師為主體的教學(xué)模式，它失敗的主要原因是沒(méi)有體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。要體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，首先要相信每一個(gè)學(xué)生，相信每一個(gè)學(xué)生身上都有天份，每一個(gè)學(xué)生身上都潛藏著一個(gè)“世界第一”，有的人學(xué)習(xí)突出，有人創(chuàng)造力驚人，有人口才一流，即使最調(diào)皮的那個(gè)學(xué)生，也許恰恰是心底最善良的孩子。其次要鼓勵(lì)學(xué)生。老師的贊揚(yáng)和期待將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的作用。美國(guó)心理學(xué)家威廉﹒詹姆斯說(shuō)：“人類(lèi)本性中最深的渴求就是贊美和期待，人性最深刻的原則就是渴求別人對(duì)自己的關(guān)懷。”教師的愛(ài)心表?yè)P(yáng)是成功教育的原動(dòng)力。我女兒開(kāi)始學(xué)洗衣服了，有一次我參加了我女兒的家長(zhǎng)會(huì)，當(dāng)眾表?yè)P(yáng)我女兒會(huì)洗衣服了。女兒回家后比以前更講衛(wèi)生更有禮貌了，甚至還要求洗我的衣服。有一個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)不好，但勞動(dòng)時(shí)我發(fā)現(xiàn)他很有條理，很有辦法，而且還幫其他同學(xué)，我便表?yè)P(yáng)他聰明，有愛(ài)心。之后，他在學(xué)習(xí)上也有進(jìn)步了。

二、建立自信，笑到最后( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

已負(fù)兩局，若對(duì)方再贏(yíng)一局，便告失敗，這需要多少堅(jiān)持的毅力和自信呀！中國(guó)女排有過(guò)輝煌的過(guò)去，但已沉默了多年，下界奧運(yùn)會(huì)將在北京比賽，苦練了這些年，國(guó)人期待的目光……這次一定要獲勝，這壓力又是多大呀！綜合素質(zhì)，綜合技能，協(xié)作配合，難度多大呀！然而對(duì)方教練指手劃腳，急燥不安，不斷責(zé)備，這種不自信的情緒感染了他的隊(duì)員，失誤，緊張使她們一敗再敗。我方陳教練卻面帶微笑，關(guān)心支持，鎮(zhèn)定自若，這種情緒也鼓舞了我們的隊(duì)員，平時(shí)的血汗不是白流的，“ 陽(yáng)光總在風(fēng)雨后”她們終于一勝再勝，贏(yíng)得了這場(chǎng)比賽，這其中曲折對(duì)我們?nèi)绾谓逃龑W(xué)生的借鑒真是利莫大焉。我們常會(huì)不耐煩，常會(huì)責(zé)備學(xué)生反應(yīng)遲鈍，甚至?xí)w罰或變相體罰學(xué)生，和陳老師相比不慚愧嗎？“不憤不啟，不悱不發(fā)；舉一隅不以三隅反”，讓知識(shí)本身吸引學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，合作學(xué)習(xí)等新教育理念尤其是培養(yǎng)學(xué)生建立自信正是我們應(yīng)向陳忠和老師學(xué)習(xí)的。

三、師生和諧，笑面相迎。

賽后和休息時(shí)，陳老師微笑關(guān)懷，得分時(shí)陳老師微笑欣賞，失分時(shí)，陳老師微笑諒解。隊(duì)員感到親切，寬松自然和內(nèi)疚，這體現(xiàn)了師生的心理相容：理解，寬容，原諒，賞識(shí)等素質(zhì)和修養(yǎng)。我們提倡的師生的互動(dòng)，民主、平等合作，教學(xué)相長(zhǎng)等理念正是這一品質(zhì)的體現(xiàn)，而陳老師和他的姑娘們都做地那樣好。

良言一句三冬暖，惡語(yǔ)一聲六月寒。我們應(yīng)像陳老師那樣用微笑對(duì)待我們的學(xué)生，相信他們，讓他們自信，自由地成長(zhǎng)。

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