會議隨想

會議較長，有柔情的抒發(fā)，也有激昂的演說，對于一向適應鏗鏘有力的我，面臨這兩種模式，我也明白其中的奧妙與新鮮。

回想七年前的那個不諳世事的九月，懵懂而純情的小青年，獨跨過了教育教學第一道門檻，并且收納了人生的第一桶金。教育教學這個名詞成了我當時很是崇拜的座右銘。七年之癢，承載著無數(shù)的風風雨雨，煉獄滄桑；今日，似曾鶴鶴白發(fā)爬上腦頂，絡繹不絕，終日口若懸河，而咽炎不絕，隨著年紀逐漸成熟和經(jīng)驗不斷增進的我，走上了一個新的歷程——綿中育才學校，一個廣闊而充滿激慷的平臺。

又回眸，舊日黃昏牌八酒十，把盞顏開；于今日，教研開會，改本創(chuàng)作，交流聯(lián)合，傾心誘導，既是教學設計的主導操作者，又是孩子們主要培優(yōu)、茁壯成長的奠基人，朝六晚零，一年有余，曾經(jīng)多次點夢成畫，鉆研成精，一身多技，相對倫比。

翻來83版的漢語詞典，我的首頁跳動的心，是昨日逝去的一萬多日子，書寫了倒退的青春記憶，詞典中用真情橫豎寫著過去時日是青煙，是薄霧，應該被初陽，被吉石壩的微風蒸融和吹散去。

于是，我應該靜下心來重新構建我的人生理想，構思新的教育教學理念。我的人生不該是碌碌無為和茍延殘喘的，還是該為什么去打拼打拼了( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

2014.4.29

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