——致信

自我簡(jiǎn)介：蔡曉陽(yáng)，聊城大學(xué)在校本科生，曾為院刊編委成員，作品曾在《文脈》、《參花》、《彼岸》期刊發(fā)表。

（一）晨曦，遙盼風(fēng)帆上的陽(yáng)光，晴空一片

假使自己停駐在一面鏡子前，注視著一張朝夕相處的容龐，我相信，我一定會(huì)被這突如其來(lái)的凝眸所深深地驚愕！那一刻，鏡中人是如此地熟識(shí)，以至于每一次細(xì)微的顫動(dòng)皆會(huì)了然于心。同時(shí)，他又如此般陌生，陌生到前世與今生的距離。其實(shí)，這并不是我第一次書寫自己，“未開墾的處女地”早已被光年的一如既往所驅(qū)馳，可惜，要使撿拾的筆尖瀟灑地飄逸，則又那么地艱難，那么般忐忑。匆匆之間，猛然地開始鐫刻著不知所云的不輟，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、如履薄冰。忽然間，憶起曾在《參花》發(fā)表時(shí)的作者簡(jiǎn)介，于是，突兀地采擷其間的粉飾，翼望自己的疏影可以在高老師的記憶里徑直地閃爍，哪怕只有一次！哪怕只若一陣風(fēng)吹過(guò)！

異常地愿意談自己，可是，卻不知道如何從何處談起。時(shí)至今日，我依然未找到《圣經(jīng)》中那一顆白色石頭，也許倘真如智者所言，“存于世間，最大的敵人便是你自己”。但是，如若我真實(shí)地拋卻了對(duì)自我的闡釋，那么，我又有什么資格去談及過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)呢？塞繆爾斯*邁爾斯說(shuō)：“在這個(gè)世界上，只有自己才能拯救自己”，為此，我衷情于開辟一條柳暗花明的捷徑，便從自己的名字開啟吧！

蔡，乃姓氏，受之父母，領(lǐng)于家族，薦儒家圣言，須涵“仰不祚天，俯不愧地”之心；曉，取清晨之意，有黎明之傾，有露水之情，亦有新創(chuàng)之曲；陽(yáng)，刻太陽(yáng)之象，如光、若曦，擬光明溢滿黑暗，又似溫潤(rùn)蔥郁心田。故此，蔡曉陽(yáng)，我之姓名。( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

如果用說(shuō)文解字的繁瑣來(lái)闡釋，那么，我的名字便大概停滯于此了吧！可是，我更衷心于喻以初升的太陽(yáng)成自己的暈輪，因?yàn)槲业那?a target="_blank">春依舊燦爛，因?yàn)槲疑杏袡C(jī)會(huì)來(lái)尋覓須要上路的記憶。然而，“不滅的太陽(yáng)亦不能使人們久視”，而我只是權(quán)且借用我的符號(hào)來(lái)填充癱瘓的勇氣。在現(xiàn)實(shí)的坎坷中，有風(fēng)，有雨，更有“我是誰(shuí)”的困惑。

行文至此，我想，高老師應(yīng)該可以猜出我的喜好了吧！是的！我是一個(gè)暗戀文字與書籍的書生。其實(shí)，“善讀書”歸屬于如五柳先生一般的文人雅客，而我不過(guò)只圖一紙的殊榮光輝。之所以稱為喜歡，只源自一泓夕陽(yáng)西下的習(xí)以為常，根植于一種獨(dú)居幽靜、捧書深讀的習(xí)慣，以致時(shí)常被賦予一抹走進(jìn)去卻走不出來(lái)的不虞。與之同時(shí)，我雖以寫作與讀書為愛好，但亦唯有歸屬于愛好。赤裸裸的現(xiàn)實(shí)告訴我，“人生有兩條路，一條是必走之路，一條是愛走之途。只是，人們必須把必須走的路走好，才有可能走愿走之路”，如果將書寫之擅維持，我必須深刻地去領(lǐng)悟泥濘的現(xiàn)實(shí)。記得，在前一節(jié)課上，高老師對(duì)我們講了關(guān)于江南春的故事，一個(gè)關(guān)于貧窮詩(shī)人棄筆從商的故事。同時(shí)，在潛意識(shí)里，我一向認(rèn)為文學(xué)是一種奢侈品，她的美永遠(yuǎn)不是一個(gè)“赤貧”之人所能企及。突兀中，迷惑如柳絮般紛紛雨落，我獨(dú)問(wèn)：“如果我的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃是未來(lái)的寫作，那么，正值當(dāng)下的我理應(yīng)有什么條件，抑或需要為未來(lái)準(zhǔn)備怎樣的條件呢？”

朋友曾說(shuō)：“愛好寫作的人仿佛都有一種獨(dú)狼的性格，向來(lái)獨(dú)來(lái)獨(dú)往，予己一襲孤獨(dú)的蒼涼，予人一絲朔風(fēng)的冷漠”，雖然我并不知道這一點(diǎn)有沒(méi)有我的影子，但是，我的性格里潛伏了一疊內(nèi)斂沉默的基因，也許這亦是我經(jīng)常坐在后幾排的原因吧！此刻，獨(dú)注辯解的是我并非一個(gè)上課不認(rèn)真的學(xué)生，只因我已然習(xí)慣一片綠葉的綴燃。相反，我唯獨(dú)衷情于您的妙語(yǔ)連珠，盡管您主講財(cái)務(wù)管理，但是，在我的見解里，您不應(yīng)該講像代碼式的枯燥學(xué)科，而應(yīng)該如一位哲學(xué)家般來(lái)啟迪我們混沌的人生。其實(shí)，我并非一個(gè)擅長(zhǎng)交際的人，更多的時(shí)候，我鐘愛于一個(gè)人冥思，更慶幸于一位位智者在一個(gè)個(gè)不約而同的季節(jié)里來(lái)點(diǎn)綴自己的大學(xué)青春。文摘上講，“每一位能思考的人，在他身上都有一個(gè)虛構(gòu)的世界”，而在一域流光溢彩的鴻蒙空間里，有馬斌老師的影子，有楊守寶老師的影子，亦有高老師您的影子。

的確，我獨(dú)酌于自己的閃光點(diǎn)，亦無(wú)法隱藏自己的缺陷。管理叢林中有一則長(zhǎng)短板原理，其主旨在于讓自身的長(zhǎng)處成光，讓自身的短處發(fā)芽。與之同刻，我又站在巨人的肩膀上凝視前方，試問(wèn)自己，“你又有什么理由不去展望未來(lái)呢？”

為此，我深信自己的所有尚待挖掘，我的花骨仍未綻放，畢竟，無(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰。霎那間，我執(zhí)著地相信，在陽(yáng)光的底版上，您定會(huì)為未來(lái)的我鼓掌！

（二）午后，灼傷若即若離的璀璨，風(fēng)云莫測(cè)

白巖松在長(zhǎng)沙大學(xué)演講時(shí)提到，“大學(xué)任務(wù)之一便是學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，即學(xué)會(huì)用自己的腦子去思考”，盡管自己已然身為大三的學(xué)生，可是，我依舊沒(méi)有把握確定自己是否學(xué)會(huì)其中的精粹。亦如，在逢迎一隙抉擇的時(shí)刻，我仍然無(wú)法持衡自己的何去何從。只是，這并不避諱流年的單刀直入，面對(duì)大三的模棱兩可，面對(duì)倏忽的詭辯迥異，我有何思？我該何想？

我無(wú)法確定是刻板教育塑造了我還是自己深受禁錮的侵蝕，只是，唯一可以默認(rèn)的是我早已習(xí)慣了扮演學(xué)生的角色。我知不道老師您是否依舊懷念那一彎單純的學(xué)生生涯，可是，我的未來(lái)必定會(huì)經(jīng)常放縱在幻境的回憶里——

在一個(gè)四葉草瘋長(zhǎng)的季節(jié)，一個(gè)人穿著白色的T恤和藍(lán)色的牛仔，牽著魂?duì)?a target="_blank">夢(mèng)縈的她，穿梭在書香彌漫的校園。瞧，這是一個(gè)多么詩(shī)意的晴天啊！

只是，時(shí)間永遠(yuǎn)不會(huì)戛然而止，一旦時(shí)光的齒輪碾壓至明年的明年，我憂慮，那一刻會(huì)不會(huì)在輕易間壓碎這個(gè)夢(mèng)，這個(gè)無(wú)法自拔的夢(mèng)！許多同學(xué)開玩笑般地談道，“之所以考研，只因仍舊渴望徜徉在學(xué)生時(shí)代的美好里”，即使這只是一席謙遜的借口，但是，這卻不否認(rèn)有許多同學(xué)選擇考研的原因。

我無(wú)法確定自己選擇考研是否源自這個(gè)可笑的原因，但是，植入大學(xué)之端的禁錮漸已然將我擺渡到考研之路的征程里。您還記得嗎？在課堂上，您提及，“有些同學(xué)不認(rèn)清現(xiàn)實(shí)，英語(yǔ)不好，數(shù)學(xué)一般，所以，考研之夢(mèng)必定不屬于這些同學(xué)的‘中國(guó)夢(mèng)’”，然而，我確實(shí)很不幸，在這群生長(zhǎng)在夢(mèng)境里的同學(xué)中，您會(huì)發(fā)現(xiàn)我的身影。無(wú)法置否，我的數(shù)學(xué)不好，英語(yǔ)六級(jí)還未過(guò)，我又有什么資格去追求考研夢(mèng)？可是，我真得能因缺少什么而放棄追逐屬于我自己的考研夢(mèng)嗎？

從第一年的開端起，我自視靜默的性格便與一次次考試相契合。當(dāng)然，這自然無(wú)法成為一個(gè)值得炫耀的出發(fā)點(diǎn)。可是，一把堅(jiān)持不懈的精神火炬則一直在鼓勵(lì)著我，圖書館借書量最高紀(jì)錄的事實(shí)便足以為一個(gè)夢(mèng)境堂皇冠冕地做一痕燦爛的墨跡，瞬間，我愿走出一片拓荒地般的“北大荒”，因?yàn)槲沂冀K銘記著——

一個(gè)人只有持之以恒，才會(huì)收獲豐盈。任何成功都是耐心耕耘和靜心等待的結(jié)果。

偷偷地，我聽見了一個(gè)秘密——

告訴我什么是悲哀？

那是一個(gè)花園里的花壇。

什么是歡喜？

那是生長(zhǎng)在那個(gè)花園里的一朵小薔薇。

——《悲哀與歡喜》

（三）傍晚，風(fēng)雨兼程中孕育彼岸，咫尺天涯

《狂熱分子》上講，“這個(gè)世界雖是一個(gè)無(wú)神論的世界，但絕不是一個(gè)沒(méi)有信仰的世界”，關(guān)于風(fēng)吹沙，關(guān)于雨飄落，縱然一眼堅(jiān)定的眷戀，那么，依舊會(huì)成為這一往無(wú)前的信仰，更何況我那一縷縷對(duì)未來(lái)的憧憬呢！

我有一個(gè)夢(mèng)，一個(gè)夸張的夢(mèng)！對(duì)岸的那一端世界里，我卻不知道該如何描繪。通過(guò)九型人格的測(cè)定，我是屬于追求獨(dú)一無(wú)二的追夢(mèng)族，因此，我的夢(mèng)亦然可以被稱為白日夢(mèng)。不知不覺(jué)間，現(xiàn)在的我對(duì)哲學(xué)衍生了濃郁的興趣。其中，出奇地愿意用《理念人*激情與焦慮》來(lái)描述一個(gè)夢(mèng)以及夢(mèng)鄉(xiāng)里的明暗——

知識(shí)分子是為理念而生的人，而非靠理念生存的人?？偟膩?lái)說(shuō)，這個(gè)意義上的知識(shí)分子或理念人的基本特征應(yīng)當(dāng)在于：從肯定的方面來(lái)說(shuō)，他們是為理想或理念生存的人；從否定的方面來(lái)說(shuō)，他們是最不切合實(shí)際，最不現(xiàn)實(shí)的。因此，理念人的長(zhǎng)處與短處皆然屬于同宗。

事實(shí)上，我傾心于一個(gè)學(xué)者，即便是考研，我毅然選擇考取學(xué)術(shù)性的研究學(xué)科?？墒?，我雖固有一顆熾熱的決心，但卻始終貪婪這松散的日光。再一次，我深陷了一灘惶然的懵懂。只是，談及哲學(xué)，“我們從迷惘中開始，在更高的迷惘中結(jié)束”，或許，此刻的我須要謹(jǐn)記《當(dāng)下的力量》——把視角聚焦在當(dāng)下，我會(huì)驚異地發(fā)現(xiàn)，沒(méi)有問(wèn)題。冥冥之中，我稍有氣魄地問(wèn)高老師，“真得沒(méi)有問(wèn)題嗎？”

“一念起，天涯咫尺；一念滅，咫尺天涯”，海子如是說(shuō)。妄自推斷，這箴寓言里理應(yīng)囊括夢(mèng)想的影子吧！可是，我又是多么不情愿承認(rèn)這殘酷的現(xiàn)實(shí)！雖然，我仍未脫離追逐夢(mèng)想的年代，但是，夢(mèng)想的彼端永遠(yuǎn)沒(méi)有拋錨的岸灘，或許，人們永遠(yuǎn)在一路的風(fēng)雨中前行。悲哀的是，我沒(méi)有那一絲“也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”的淡然，更沒(méi)有那一縷清風(fēng)吹后的無(wú)視！

聽風(fēng)聲，視云滴，漸漸地，心逐漸皈依于安寧，幾許平淡在晦暗中流淌。暫且把紛亂的思緒放置在未來(lái)的一刻，如今，我需要的是行動(dòng)，一種抵得上千萬(wàn)句空洞高談的行動(dòng)——

既然夢(mèng)在天涯，為泅渡一夕的咫尺，那么，我唯有選擇執(zhí)拗、選擇堅(jiān)持、選擇行動(dòng)……

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