在這兒的第一天，看到了很多天真活潑的孩子，和他們相處的時間不到半天，但他們深深的印在了我的腦子里，我確信，與他們在一起的時光將成為我記憶里不可缺少的一部分。來這兒，是來給山區(qū)的孩子上幾堂課的，可是，實際上，卻是他們在給我上著生動的人生課。他們，讓我看到了干凈，純潔和最初的對于知識強烈的求知欲。他們，沒有想象中的孩子氣，其實，幾乎這兒的每個孩子都那樣懂事，對于現(xiàn)在的社會似乎都很了解，他們很潮。這讓我不得不佩服他們。是的，現(xiàn)在不同往常我們所處的那個童年時期了，只有三四年級的他們對于電腦已經(jīng)很熟悉，聽說有計算機課時，問的第一句話就是“老師，明天的電腦課能上不？”這，把我這個所謂的大學(xué)生雷了，我們是不是太落后了？把他們真的當(dāng)小朋友一樣，教的只是簡單的認(rèn)識鍵盤，這是不是不符合他們的口味，不能滿足已有著強大知識儲備的他們？我疑惑了。如果這樣，我們能教他們的又是什么“高端”知識呢？難道只不過是陪他們玩十天的游戲，寓教于樂？

我們確實不同他們，我們確實是屬于老一輩了，相對于他們，我們不得不稱老呀！老落后了，我們需要更新我們的知識結(jié)構(gòu)了，我親愛的大學(xué)生們，別輸給了一群十歲的孩子們。

不是說我們服老，只是他們太強悍，把我們都刷刷的比下去了。雖然他們的知識面很廣，但不可改變的一個標(biāo)志就是他們稚嫩的臉龐，他們年輕的心，以及對外界敢闖敢拼未經(jīng)世俗污染的童真。因此我會說，不是我教他們知識，而是他們給我講關(guān)于童年的故事以及回憶那些童年里有過的記憶。他們，都是很出色的創(chuàng)造家。

第一堂課上，作為四年級的班主任，我簡單的介紹后，就是他們輪流介紹自己，把他們是名字寫在黑板上，看著他們工整地寫下自己的名字，回看我們的字，真是慚愧呀，我們都是怎么了，怎么都退后了？怎么連字也懶的寫了，怎么把字寫的越來越丑，我們難道連把字寫的工整的時間都沒有了嗎？真是可笑啊，我們都怎么了呀？需要一群小學(xué)生教我們基本功了。

在這兒，有孩子們熱鬧的吵鬧聲，朗朗的讀書聲，以及大聲而又熱情的“老師好”“知道了”“懂了”···但是也有沉默，安靜地躲在墻邊的孩子，他們是我的一道傷。不知道為什么，一看到他們，我就想盡自己最大的能力去開導(dǎo)他們，保護他們，也想給那個有好動癥不喜歡讀書的周宇給多的關(guān)心和指導(dǎo)?？墒?，我的關(guān)心是他們需要的嗎？我的關(guān)心是適宜的嗎？我能保證我的關(guān)心能對癥下藥而不是弄巧成拙嗎？這些，我都不知道，記起曾經(jīng)姐夫跟我說的一些話，也許，我更應(yīng)該好好的把自己完善好，充實好自己，在將來才有能力為他們做更多的事，而不是這樣簡單零碎的小事，時間浪費了但起不了什么作用。

從與小朋友的交談中，我發(fā)現(xiàn)，他們熱愛英語，美術(shù)，音樂，舞蹈等等豐富的課外活動，因為平常的課堂里，他們學(xué)的很少，甚至老師都不教，因為老師們都說小升初的考試中不需要?？墒?，這些卻是他們渴望的，他們的期盼只能在假期里得到點點的滿足，他們渴望我們能在這多呆點時間，他們想和我們一起玩，想感受一下外面的世界。當(dāng)問到他們喜不喜歡讀課外書，平常都讀些什么書時，他們說出了很多類型的書，而不是很多本書，他們知道的很多，可是他們學(xué)習(xí)的資源卻很有限，他們的圖書室每周只開放一次，并且很多的孩子都沒有借書證，除部分學(xué)生外，他們獲得知識的來源很狹窄，他們擁有的圖書很少，但是他們很想要，非常強烈的需要更多的圖書。( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

這就是我所在的筲箕灣小學(xué)的第一天所帶給我的一些雜感。他們的年齡花一般美麗，需要來自社會，老師和家長更多的關(guān)愛。

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