《老師同學(xué)的鼓勵大》

詩/林澤祥

手機

一打開

就能看見

重慶交通大學(xué)( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

我的老師和同學(xué)

一直歡聚的微信群

在“運管88級”

//

這次事關(guān)系我

其實，該從大學(xué)同學(xué)

蔡云飛說起——

前些天，他

難忘師生之情

將十多年前碩士畢業(yè)時

自己與廖桂芳教授

快樂的合影照

曬在“運管88級”

同學(xué)微信群

我一看而珍惜

可愛的師生關(guān)系

便寫作發(fā)表一首詩

也傳入同學(xué)微信群

//

意外的驚喜

蔡云飛和李東紅同學(xué)

感慨此詩，立刻聊天

珍貴的師生感情

而廖老師也迅速出面

開始交流

這一份師生感情

//

大家雖然遠隔四方

但當(dāng)即歡聚在微信群

好像秋日之下

收獲著燦爛

——如此熱鬧過后

情不自禁，我

又就此寫作發(fā)表一首詩

再將這篇作品傳入微信群

實在歡慶，我

竟獲得許多鼓勵——

李東紅同學(xué)

立即豎起了大拇指

我一見，便回音

握手和玫瑰圖標

接著，廖老師

傳上的動畫表情

讓我更加歡喜

因為她豎起兩個大拇指

且亮出三個“贊”字

這時，劉忠同學(xué)

也上場了

他連續(xù)發(fā)出

兩個動畫表情

一個是“早上好”

另一個是一束花

并附著三個字:

“送給你”

自然的，我開始感謝

首先回音廖老師

三個玫瑰圖標

然后回音劉忠同學(xué)

三個握手圖標

事至如此，我

已經(jīng)深深的自覺

師生和同學(xué)感情長

可是，陳景松同學(xué)

又對我豎起了

三個大拇指

毋庸解釋，我

已特別愉快

便回音了四個圖標——

兩個歡笑和兩個握手

真高興，我的同學(xué)

親近的越來越多

因為王守松同學(xué)

也向我發(fā)來了

兩個握手的圖標

可想而知，我

已禁不住樂趣

就朝他回音三個圖標——

一個是抱拳

再一個是勾引

第三個是寶寶跳跳

——我的詼諧

可謂不言自明了

//

呵，簡單兩首詩

便引來廖老師

慈愛的關(guān)懷

女同學(xué)秀麗的笑顏

男同學(xué)瀟灑的文質(zhì)

一齊鼓勵

自然的，我

大增寫作干勁

誓言今生堅持下去

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