備了時間為期兩天的課，我終于可以自信十足地拿起備好的資料去上課了，我從容不慌地走下樓梯，因為心里有數(shù)，有底了。

宿舍樓梯口處有幾個學生在玩耍，看到他們這么早就來到學校而且笑容滿面，我真的感到欣慰，同時也慚愧至極，自己平日里不用給學生上課就睡到“自然醒”。宿舍樓梯口到課室，只不過短短的數(shù)百步路而已，而在這么短的時間里我已經能和那幾個學生打成一片了。我心想，等下上課我有水軍了。結果很多學生是課堂上是一套，課堂外有是一套，不過這也無可厚非，試問正直青春叛逆期的孩子又有幾個不是如此？調皮也好，安靜也罷，孩子們，你們課堂上的配合，我挺滿意的，謝謝你們，謝謝你們給我機會當你們的老師！

學生和我交流時無形中透露出他們不聽課的原因，第一個是因為不喜歡某個老師。其實無論是優(yōu)秀的學生還是成績差等的學生，他們都有個共同點，那就是希望能和老師談談自己的心聲，讓老師多關注關注自己。想讓學生對老師的課感興趣，首先得老師對學生感興趣，拉進彼此的距離。對課堂不感興趣的另一個原因是語言不順。雖然能聽懂也會說普通話，但顯然他們不習慣，課堂上有學生問我會不會說白話，鼓勵我用當?shù)卦捳Z來給他們上課。普通話是國語，對于這些祖國的花朵是必須要掌握的，我們當然支持使用自己的方言，但也要營造一種能把國語隨時隨地脫口而出的氛圍。

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